一直以來都有一個觀點，隨著互聯網的迅猛發展，人們獲取知識的門檻不斷降低，而獲取見識的門檻卻不斷提高。
海明威曾說過：“如果你有幸在年輕時到過巴黎，那麼以後不管你去哪裡去，它都會跟著你一生一世。”可見，閱歷對人的幫助是終生性的。
在一次美術課上，老師要求學生畫一個以小船和海水為主題畫。
因為學生沒有什麼概念，老師只好一步步講解船該怎麼畫，不同的船有什麼特徵，然後指導大家畫上海水，海水裡面加上魚，使得畫面更豐滿，同學們有樣學樣，一個課堂幾十個學生，幾乎都如出一轍。
當等到所有學生都畫好準備交稿時，只有一個小男孩，還沉浸在自己的“海洋世界”中，拿著筆在那塗塗畫畫，老師走進一看，發現他給海里畫上了魚、海草、還有一個類似氧氣罩的人。老師問他：“老師只是讓大家在海水裡畫魚，你怎麼加上了別的東西呢？”
小男孩不假思索就答道：“這是爸爸媽媽帶我去水族館看到的，我覺得大海里一定還有別的東西。”
和之前那些還在抓耳撓腮的孩子比起來，水平高下立判。
正當大部分家長還在為自己的孩子贏得了起跑線在津津樂道時，<strong>那些真正見過世面的孩子，已經超越了賽場，回到了生活的本真之中，一切學以致用。
有個老人在河邊釣魚，兩個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見兩個小孩很可愛，要把整簍的魚送給他們。
小孩們搖搖頭，老人驚異地問道：“你們為何不要？”其中一個小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什麼？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”
老頭笑了笑：“好聰明的小孩。”老頭又問另一個小孩，你要什麼？小孩說，我想請您教我釣魚。
老頭心裡感嘆不已，如果只要釣竿，那可能一條魚也吃不到。因為，他不懂釣魚的技巧，光有魚竿是沒用的。因為釣魚重要的不在“釣竿”，而在“釣技”。
見過世面的人，總能用他獨特的思維，能透過現象，直擊問題的本質。
曾有一個朋友就有過這樣的苦惱：
他跟妻子都來自偏遠的鄉村，辛苦打拼近十年才好不容易在一線城市混到了上流社會，於是把女兒從鄉下接了過來。因為城鄉各方面差距頗大，需要一切都慢慢適應，他想啊，凡有高層次的飯局，就一定帶上自己的女兒，好讓孩子能夠“耳濡目染”。
一次，他們一家人受邀參加一商務夥伴的家庭派對，真金不怕火煉，“女兒也參加過這麼多次飯局，少說也懂點能應付的規矩了，沒事的。”他心裡默唸。
可在飯桌上時，女兒全程默不作聲，給夾菜就吃，碗裡空了也不敢主動夾菜或者跟爸媽說，有人問她話，她只是點頭。
臨近結束，朋友只能尷尬地跟大家解釋說：“孩子有點內向，不經常帶她來這種場合，也是剛從老家那邊接過來。”
<strong>一個見過世面的孩子，不是帶孩子多去外面晃盪就可以培養出來的。
那樣培養出來的孩子，也只能將這些經歷過的路途化成腦海裡的一副畫面，不能融入他的靈魂之中，成為自己終身散發的氣質。
真正帶孩子見世面，不要只在乎去了多少地方，看過多少風景，用數量來計算孩子見識的東西，而是要真切的讓孩子感受到旅行。
王家衛曾說，人的一生，就是見天地、見眾生、見自己的過程。見天地，豐富自己的格局，見眾生，就是熟悉和明白人情世故。
<strong>讓他心中有大格局，眼界開闊，堅毅勇敢，對誘惑有抵抗力，待人接物有溫度，看人看事不狹隘，無論是學習還是生活，都能在自己的小天地裡遊刃有餘，自得其樂，這才叫見過世面。
願孩子們最終都能遇見最好的自己。歡迎關注公眾號：《畫荻家教指南》，一起聊孩子的成長難題，回覆關鍵詞還可以免費領取學習資料喲。
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