方略研究院與長江教育研究院簽署戰略合作協議

方略研究院執行院長鬍皖琪博士（右）與長江教育研究院執行副院長範正田（左）代表雙方簽署“教育智庫建設戰略聯盟”合作協議。（本文正文圖片均由江蘇大學黨委宣傳部楊雨老師拍攝）

方略研究院在智庫建設方面又進一步。2019年1月27日，長江教育研究院與方略研究院在“2019鎮江·長江教育論壇”上達成戰略合作，共同簽署“教育智庫建設戰略聯盟”合作協議。ApplySquare（申請方）創始人、方略研究院院長王剛博士應邀在論壇上發表專題演講。

“2019鎮江·長江教育論壇”由長江教育研究院、江蘇大學和江蘇教育現代化研究院共同主辦，方略研究院等單位參與協辦，以“聚焦中國教育現代化（2035） 共話高水平大學建設”為主題。

論壇現場

與會嘉賓包括全國人大常委會委員、中國教育學會副會長、湖北省人大常委會副主任、長江教育研究院院長周洪宇，南京大學黨委書記、江蘇省政協副主席胡金波，江蘇省教育廳副廳長王成斌，江蘇大學校長顏曉紅，首都師範大學校長孟繁華，浙江大學高等教育研究所所長、“長江學者”特聘教授眭依凡，華東師範大學高等教育研究所所長、“長江學者”特聘教授閻光才等50餘位領導、學者。

他們齊聚江蘇鎮江，共同探討高水平大學建設、大學內涵發展以及大學評價等前沿問題，為高水平大學建設和實現教育強國夢集聚智慧。

從左至右、從上到下，依次為周洪宇、胡金波、王成斌、孟繁華、顏曉紅、莫家豪、眭依凡、閻光才。此外，還有多名領導、專家在論壇上致辭、演講。

開幕式上，在周洪宇教授和王剛博士的見證下，長江教育研究院執行副院長範正田和方略研究院執行院長鬍皖琪博士分別代表長江教育研究院和方略研究院簽署了“教育智庫建設戰略聯盟”合作協議。

根據協議，雙方將本著優勢互補、互惠互利、長期合作的原則，結合各自在數據、技術、智力及資源方面的優勢，聯合建立“長江教育研究院北方教育智庫·方略研究院”，並以此為依託，在教育數據案例中心共建、教育理論課題研究、教育政策建言獻策、教育評價榜單發佈、教育人才培養等方面開展深入合作。目前，雙方已開始啟動教育智庫評價、地區性和全國性教育現代化監測等多個合作項目。

方略研究院院長王剛博士應邀作演講報告

王剛博士在本次論壇“大學評價專題”階段應邀作了題為《面向新時代的教育評價與數據治理》的演講報告。

他在報告中指出：教育評價與數據治理首先不是一個“IT”信息化問題。目前很多高校已認識到提升辦學質量離不開對教育的正確評價，並通過多年信息化建設建立了專門的評價信息平臺，也積累了大量數據，但整個教育評價仍缺乏科學有效的數據支持。

對此，王剛博士分析認為，這是因為目前行業對數據治理的科學性和工程性理解不深，而從業者對複雜的高等教育共同體也缺乏體系化的研究。

王剛博士就教育評價和數據治理之間的關係，以及如何把數據資源和數據處理關聯起來作了內涵闡釋。他認為，教育評價與數據治理構成了一個類似於“H”型的關聯關係，雙方均有各自的基本概念和過程框架，但在一定層面可以關聯起來，如數據治理是解決和優化教育評價問題的基礎，是扭轉不科學的教育評價導向的有效抓手。

根據多年研究、實踐，王剛博士總結了教育中的數據治理框架與應用原則，並以案例形式向與會代表展示了高校實施數據治理的路線圖。

“本質上，數據治理是幫助教育領域從信息化向智能化轉型、從辦公自動化向科技與教育融合方向發展的重要抓手。”王剛博士強調，數據治理在教育領域中的應用場景不僅包括教育評價，還包括人才培養、自適應學習、政策制定等方面。

他建議，高校需要在管理層面的頂層設計上，樹立數據治理的理念，並制訂有關政策，設立專門的數據治理辦公室或小組，組建由教育、技術、數據等跨學科組成的多元化數據治理團隊。

論壇現場，與會代表認真傾聽專家嘉賓演

王剛博士的專題報告引起了與會嘉賓的熱烈共鳴和反響。下一步，方略研究院也將圍繞此次論壇各方達成的共識，以及合作雙方協商確定的重點工作，與長江教育研究院持續展開更深入的合作，為推進高等教育改革和發展作出共同努力。

關於長江教育研究院

長江教育研究院是在湖北省教育廳的支持下，由華中師範大學和湖北長江出版傳媒集團有限公司聯合發起，於2006年12月16日成立的教育研究機構。全國人大常委會委員、中國教育學會副會長、中國教育發展戰略學會副會長、湖北省人大常委會副主任、華中師範大學教授周洪宇擔任院長。

長江教育研究院致力於打造新型教育智庫“重器”。2016年、2017年連續兩年在中國智庫索引評選中社會智庫類MRPA測評綜合排名全國第三 ，MRPA資源效能測評全國第一 。2017年入選中國社會科學評價研究院“2017年度中國核心智庫”。2018年在中國智庫索引社會智庫類PAI值評分榜全國第二。

關於方略研究院

方略研究院是平方創想教育科技（北京）有限公司旗下的獨立教育研究機構和全球智庫。研究院總部設於北京，在美國、加拿大、澳大利亞、英國、法國、德國、日本、新加坡、中國香港等世界多個國家和地區均設有分站。通過分佈在全球各地的研究分站，攜手教育研究員針對目標教育課題，進行嚴肅、縝密的調研和科學、專業的分析，結合規範研究與實證研究的範式，活用量化研究和質性研究的方法，提煉形成研究報告，為教育研究和教育決策者提供從教育理論到教育應用的研究支持；協助教育決策從戰略到戰術的落地執行；加強對教育決策從制定到執行的有效評估；提供數據支撐的開放式智庫共建和協同合作。