我们去爱，我们被爱，我们面对伤害。
《利兹与青鸟》就是这样一部讲述两个女孩之间依恋与烦恼交织的成长故事，改编于日本小说家武田绫乃的轻小说《吹响！上低音号》。作者用柔软纤细的笔法描绘两个少女敏感细腻的内心和懵懂真挚的感情。
影片由京都动画出品，导演山田尚子，她的上一部作品《声之形》曾有在国内上映。
这位80后女导演的新作《利兹与青鸟》则更加成熟，以北宇治高中吹奏部为背景，除了“爱与成长”，还有那些无法避免的迷惘和挫折。
契合女性细腻的情感特质和友谊，美丽的音乐，淡色水彩的画面蕴含着立体的真实。
动人的不仅是主角身上有你我的影子，更是因为它轻盈地道出“爱是放手”这样略带痛楚的道理。
很多人的青春，或许没那么轰轰烈烈，更像是一种无可奈何的告别和平淡中的蜕变。
【利兹与青鸟交汇融合】
故事很简单，仿佛曾经或正发生在我们身边。
性格内敛敏感的铠塚霙是北宇治高中吹奏部的双簧管首席，长笛首席伞木希美却有着迥异的性格，她开朗明媚，拥有独特的人格魅力。
这样两个个性不同却相互依恋支持的女孩在作品《利兹与青鸟》中需要合奏第三乐章《爱的决断》。
想要全情融入作品，把握音乐的脉搏，使合奏独一无二浑然天成，自然需要两人的默契和理解，以及对作品的深刻领悟。
两人演奏的音乐作品取材于童话故事《利兹与青鸟》。
利兹是一个独居的女孩儿，在她给动物喂食的时候发现了一直蓝色的小鸟。在一次暴雨之后，利兹发现了一个蓝色头发的少女倒在门外。经过一段时间的照料，少女恢复，两人愉快地一起生活。
偶然的一天，利兹发现少女不在身边，她总是悄悄飞出去又默默回到她身边。她醒悟，原来少女仍然向往蓝天，而外面广阔的世界才是她的天堂。
利兹带着难过和不舍放飞了青鸟，而青鸟为了利兹的快乐回到了天空。
现实的主体和故事的隐喻相互交织。两人在生活中的犹疑和挣扎，对应了童话故事中的人物关系和心绪。
那些说不出口的感受和你进我退的试探和揣测都在故事里得到了体现和说明。
童话中的利兹为放飞青鸟而神伤，现实中的两人为分离和放弃而犹豫，音乐《利兹和青鸟》因为情绪的融入而愈发饱满动人。
电影的三条线索：从童话中出发，在现实中发展，在音乐里升华。人们常常用“琴瑟和鸣”来形容两人精神的融洽，有了音乐这个大杀器，两人情感不需过多描述，起承转合俱有，在不知不觉中攫取了观者的心。
电影目前的评分接近9分，相当好的成绩。虽然分数应该会随着观看人数的增加下降，但电影的动人和真实，以及很高的完成度受到了很多影迷的赞赏。
很多女性，尤其是有音乐学习经历的人都有强烈的共鸣。抛开贴近现实的人物设置和完整流畅的剧情，这部电影很聪明地利用了音乐元素。
首先电影里反复出现的《爱的决断》乐章非常地唯美动听；其次，在烘托人物情感和推动剧情上功不可没，每一次的演奏都对应了人物关系和心理的变化。
作为一部青春题材的动画，需要避免沉溺于无病呻吟小题大做的情绪之中。这部电影虽然没有跳脱出同类题材较浅显，节奏较慢等问题，但它好在剧情人物设置合理，各司其职；元素丰富，互相衬托补充，显得不无聊。
【润物无声的情感】
描写女性之间情感的电影其实并不少见。金棕榈获奖的法国影片《阿黛尔的生活》讲述了一对女孩偶然相遇，互相恋慕到黯然分开的故事，电影的英文译名是“blue isthe warmest color”（蓝色是最温暖的蓝色）。
蓝色与同性之间的情感一直有着密切的联系，这种象征忧郁与浪漫的颜色，常常用来形容同性之间脆弱又灼烈的关系。
本片也有无处不在的蓝色，甚至以这样一直蓝色的鸟作为重要的象征和主题。相较于阿黛尔中两人强烈直接的情感，《利兹与青鸟》更有东方的含蓄和柔和。
主题虽然略局限于青春和校园，相较于同样以一对亚洲女性为主角的《雪花秘扇》，显得完成度更高也更引人共鸣。
没有强烈的冲突和矛盾，也没有那么多直抒胸臆和情绪激昂的对话。从一开始的奠定的基调决定了这部电影内敛的气质，感情的升华和变化在两人的对视、低头、脚尖的移动和触碰的肩膀中完成。
对于身体细微部位和特定动作的多处甚至重复的特写，是动画中体现人物情绪和感受最直接而常用的方式。
每个人对这种烘托情绪的方法见仁见智，但在本片中确实让人直接地体会到了两人之间平淡之下的暗流涌动。
霙喜爱独处，寡言而敏感，小心翼翼地关注着希美的一举一动。因为希美的喜欢而喜欢，因为希美的忽视而难过。希美虽然外向大方，却细心地照顾着霙细腻的情绪，在她不知所措之时挺身而出。
电影中让人印象深刻的是霙去图书馆归还借的《青鸟与利兹》，因为逾期归还受到图书管理员的责备。希美见到后，立刻过来插科打诨一番，缓解了霙的不知所措。当希美的手轻轻环在霙的腰上，霙的紧张与羞涩很是可爱。
两人虽然没有言语互动，却像两根裸露的电线，一触碰就火花四溅。
或许这就是女性情感的微妙之处。我喜欢你，却不会告诉你。
但我的眼睛不会撒谎，总是看着你的背影在你的身边逡巡；我的手指不受控制，总是想触碰你却又收回手；我的发梢不会隐藏心绪，总是因为你的鼓励雀跃地跳动。
不置一词，心里却满满当当。不用说什么，我能感受到。这种温柔而炙热的感情让人不自觉地勾起嘴角。
上课，排练，聊天；教室，操场，校服。电影中呈现的校园生活，平淡真实，纯真美好。
像一阵清风吹过，平复了内心的焦躁。细细品味当中的情绪，仿佛跟着电影倒退回到了校园时代，回想起那些未曾说出口而早已时过境迁的秘密。
【交换身份的成长】
谁是青鸟？谁是利兹？
看完电影之后，每个人都有自己的解读。
霙将自己代入利兹，却无法体味让喜欢的人离开的滋味。对她来说，因为爱所以放不下。又因为放不下而自责，认为是自己的执念束缚住了希美。
对于内向孤独的霙来说，希美就是她的光，是她的世界。而阳光明媚的希美还有很多很多朋友和很多的可能，她甚至可能突然离开，不告而别。她不可能永远陪伴自己，也不可能只属于自己。
希美以为自己是被放飞的青鸟，却发现其实是自己束缚住了霙。两人同样热爱音乐，霙天赋卓绝，早已将自己抛在身后。
为了配合自己的水平，她甚至故意不使出全力，不能完美发挥。希美有自己的骄傲和坚持，却发现和在意的人相比，自己天赋平平，大概只是一个普通人。
这样的设置和人物关系，与2016年的大热并使两位女主演都荣获金马影后的《七月与安生》相似。电影的主要矛盾虽然是七月与安生虽然爱上同一个男人，但电影的主题仍然是女性之间的复杂关系和成长道路，她们迥异的性格和不同的人生经历。
这些差距和挫折，对同性的恋慕，在学生时代也是最常见的。
或许是欣赏一个优秀的女孩却只能遥遥相望；或许是同吃同寝仍然无法倾吐内心的隐秘；或许是不够勇敢，走着走着就散了。
每个人内心都有这样一段往事，好像是闺蜜，兄弟，朋友，却止步于此或戛然而止。他们总是因为不完美或者未完成而让人印象深刻，久久不能忘怀。
正是心理学中的契克尼现象，人们总是对已完成有结果的事情极易忘怀，而对中断了的、未完成的、未达目标的事情却总是记忆犹新。
这或许也可以解释，为什么学生时代同性之间的模糊情愫总是难以忘怀。
希美与霙的那个“最喜欢的拥抱”同样意味深长。
第一次看见别人拥抱，霙的内心全是对希美说不出口的依恋还有对分离的不舍；第二次像希美倾吐内心之后，霙主动拥抱了希美，虽然两人之间仍然有间隙，但发现那些误会和人生路径的偏差可以调整，两人共同成长，一起奔向未知的未来。
这是定格了的，属于青春的美好。
因为长大后的我们明白，除了理解和共同成长，有时候学会为了爱而放手也是人生的必修课。当我们很遗憾无法再一起走下去，放手也是一种成全。
我们都曾经遇到过那个人，也曾经是利兹或青鸟。
或许是利兹，有时用自己的占有欲牢牢地束缚他人，因为求之不得而自怨自艾。或许是青鸟，有时候向往广阔的天空却又恋恋不舍，犹豫之后离去又不情不愿。
或许你已经忘记了，但我还记得，有一个女孩在我青春的记忆里闪耀。即使是微光，也是永不褪色的宝贝。即使时间带来永远的遗憾，仍然是我一生的珍藏。
一个女孩都借由另一个人的生命体悟，逐渐成为现在的自己。【在你的青春里，有没有这样的一个人，对你产生过比较大的影响，甚至影响了后来的你呢？后来的你们怎么样？】
【禾写电影之成长系列，后续推出职场系列】
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