語文教材總主編溫儒敏指出高考語文會有一小部分人做不完。這句話報道出來後讓很多家長甚是焦慮！高考改革首先體現在語文方面，一張小小的卷子，字數大大增加，已經加到有可能有學生做不完了，這是多麼可怕的一件事。並且還有可能進一步增加閱讀量。溫儒敏還透露，在閱讀方面不僅在語文方面，在其它學科閱讀方面也會有變化。現在對閱讀的要求不再是以前的那個要求，已經遠遠高出了原來的那個水平，千萬不要以舊眼光來看新閱讀了。以後主要是通過高考來推動閱讀、寫作的教學。實際上是提高了閱讀、寫作的地位。其實語文教材總主編所表達的觀點就是我們下一步教育改革的決心。
現在來看你的語文成績在影響甚至在決定著你的成績。在閱讀方面，不僅僅體現在語文方面，在其他各科也多多少少有所體現。今後的高考所有科目都會是對語文的持續考察。現在很多學校正在採取措施提高學生的閱讀能力，現在最關鍵的恐怕是高中學生的家長了，尤其是高三，因為他們馬上就面臨高考了，平時學習又很緊張，怎麼提高孩子的閱讀啊，如果到考試時卷子都做不完那不就嚴重的影響了孩子的高考成績了嗎?為些很多家長也開始為提高孩子的閱讀能力開始行動了，有的開始為孩子購書要求孩子定時定量閱讀，有的家長諮詢老師，諮詢專家。有行動還不行，要想有效果還要有科學的方法指導才行。那麼怎麼才能提高閱讀速度呢？我們來看看閱讀速度慢的人都有哪些不好的習慣吧。
一指讀。在閱讀過程中，為了使注意力集中，常常用手或筆指著一個字一個字的來讀，並且在讀的過程中還會發出聲音，指讀本來就影響閱讀速度的你再發出聲音閱讀速度會像蝸牛一樣的慢。這種方法對一年級小孩子還可以，對於一般正常的讀者，沒有必要。我們讀書目的主要是瞭解文章的思想內容，而不是每個字的位置，因此指讀是影響閱讀速度的一個大毛病。
二左右擺頭。在讀書過程中，通過擺頭使自己的鼻尖對準正在讀的每一個字。這樣順著一行字往下讀時，會自然的輕微的擺動頭部，當回過頭來看下一行時，又會很快的把頭轉回去，以便鼻尖再對準書頁的左邊。這種做法是不對的。人的眼部肌肉完全有能力使眼睛從一個字移向另一個字，根本不需要頸部肌肉的運動，這樣頻繁的擺頭動作，當然會大大的影響閱讀的速度。
三往回看。在讀的過程中，經常往回看，說明他正在理解一個字或一個短語，而不是理解全句，這往往是閱讀能力差的表現。每個人在閱讀過程當中都可能會來回看，但是對於閱讀能力強的人來說，這是個別現象。而在閱讀能力差的人身上，就往往反覆出現。讀書你一定要注意，你的任務是理解這一段，這一句這一段不要糾纏於某一個字或某一個詞。
那麼怎麼糾正以上問題呢？首先認識到這種問題會影響閱讀速度，自覺的去克服它。每次讀書的時候，做到兩手握住書的兩邊，當你從左向右看書的時候頭不要動，再看另一行時眼睛動，再換行時一定是眼睛動。其次，先讀一些比較容易讀的內容，來訓練自己的良好習慣。比如：你是高中生可以選一些少兒讀物來看，你不要認為這些內容太簡單沒有什麼好看的，我們的主要目的不是看內容，我們主要是通過閱讀這些刊物改掉以前的不正確的閱讀習慣。
通過以上分析來看，影響我們閱讀速度的除了平時缺少閱讀之外就是在我們讀書過程中有不好的習慣。我們只要丟掉以上三種習慣，並有意地訓練閱讀速度會提高很快。千萬不能光想不練，其實這三種習慣還是比較容易改掉的。
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