圖上推演、敵情研究……將軍考生全神貫注、一絲不苟，這一幕出現在陸軍近期首次組織的軍職指揮員軍事訓練等級考評的現場。200多名將軍來自不同戰位，連續作業超過8個小時，參與此次考評。這是剛剛過去的三月份，陸軍部隊軍事訓練等級考評的一個縮影。
備戰打仗、以上率下。此次考評突出實訓真考，其成績將記入檔案，作為升職晉級、評功評獎的重要依據。從將軍到列兵，人人上考場，人人定級別，通過量化標準、評用掛鉤，明晰自己在戰位上的等級定位，激發矢志打贏的練兵動力。
考核是牽引軍事訓練的“指揮棒”，評價訓練成效的“度量衡”。現代戰爭，不僅是先進武器裝備的較量，也是高素質軍人的對抗。而高素質的軍人源於高質量的訓練，高質量的訓練前提則是更科學的考評體系建設。
馬克思指出，“一門科學只有成功地運用數學時，才算達到完善的地步”。隨著我軍武器裝備和新型作戰力量快速發展，官兵能力構成越來越複雜，充分發揮訓練考評的功能作用促進軍事訓練向實戰化方向發展，也要像研究運用科學一樣精細研究訓練考核和評估。
讓訓練更科學，令考核更正規，這是我軍自建立起來就高度注重的工作。土地革命時期，尚在弱小襁褓中的紅軍就已經普遍組織部隊分門別類進行技戰術訓練，嚴格針對幹部和骨幹重點進行射擊、投彈、刺殺三大技術和隊列組訓培訓，只有考核合格才委以重任。
新中國成立後，我軍急迫需要現代化再轉型。劉伯承主動請纓創辦解放軍軍事學院，以此推動軍事訓練工作進一步發展。一批批我軍革命年代的各級指揮軍官來到南京再培訓再重塑，據當年的學員回憶，其畢業考核非常細緻嚴格。朱德、劉伯承親自到場參加，考核內容也極具針對性。
20世紀60年代，為探索適合我軍特點的有效練兵方法提升訓練水平，我軍更是在群眾性練兵熱潮中推廣了“郭興福教學法”。而這種教學法，也是把軍事考核標準放在最優位置。
21世紀的今天，軍事定級考評同樣成為部隊軍事訓練的正規化有力舉措。2018年，中央軍委頒佈了新的軍事訓練大綱。新軍事訓練大綱提高訓練強度難度，增加訓練時間，規範訓練週期階段，升級險難科目。這樣的情況下，精細設計各層次、各類型訓練的考評對象、內容、條件和標準，細化評價尺度，增強考評尺度的剛性和適用性，為公正評價訓練成效提供可靠依據顯得極為重要。
習主席在2019年開訓動員令中強調，要堅持按綱施訓、從嚴治訓，創新訓練理念和模式，完善訓練領域政策制度，加強訓練規範和組訓標準建設，加強訓練條件和手段建設，端正訓練作風，嚴格訓練考核和監察督導，加大戰備拉動抽查力度，提升訓練質量和層次。
如今，我們在基層越來越多地看到這樣的場景：針對性地開展科目示範、評比競賽，根據實際進行重難點科目的升級轉換；考核由單課目向多課目連貫組織實施轉變、由自訓自考為主向訓考分離拓展等等。
我們相信，隨著作戰能力指標體系的構建和訓練考核向嚴謹科學轉化，在更加精確可以量化指標數據的評價體系下，一批批高素質的軍人將會脫穎而出，搶佔未來戰場先機。
（鈞正平工作室·解放軍新聞傳播中心融媒體出品）
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