“原生家庭”這個詞火了很久了，各個數據也殘忍地告訴我們，在高中，優等班/實驗班裡的孩子 ，多出身公務員、教師、醫生家庭，清華大學也對入學的大一新生做了調研，多是出自經濟條件不錯，父母的教育相對較好的家庭。
我們不在這裡說階級，而說深層的原因，這些家庭可能擁有的共同特質：
在所有對孩子的教育裡，最重要的是教給孩子“體育精神”，這裡麵包含奮勇向前的勇敢和永不放棄的堅韌，包括榮譽至上的團隊精神也包括不患得失的娛樂精神，更重要的，是刷新自己記錄、榮譽、身體和心理極限的精神。
朋友在做自媒體，雖然還沒有成為什麼大號，但是堅持每天寫作，她發現自己的孩子在寫作上的興趣也提升了不少，作文分數也越來越高，其實她並沒有多加輔導，這就是教育裡的言傳、身教、境教。
電影《弱點》劇照
好的孩子，一定出自不放棄自我成長的家庭，自律的家庭，他們的勤奮和自律，不需要額外的補貼，不需要意志力的調動，不需要曬朋友圈，不需要自我感動。
你想讓孩子成為什麼樣的人，最直接的方法就是你成為那樣的人，孩子自然會學。
如果自律和自我成長成為一種常態，孩子的學習狀態乃至你自己的人生都會發生變化。因為自律帶來的快樂，是更高級的快樂，人生將開始朝氣蓬勃的正向循環。
爸爸給了這個家安全感，媽媽給了這個家無限的生活情趣，可以不富裕但是平和富足。
原來曾住過一個小區，是早年間北大分給教職工的老師，小區裡的老年人多是一些退休的老教師、老教授，其中一家住一樓，自己弄了個小小的院子，種了很多種類的植物和花。
天氣好的時候，老兩口就在院子裡面互相協助種花、澆水，那個畫面真的是人人看了都羨慕。當孩子已經到了高中階段，坦白講夫妻之間很難再平和並彼此尊重、彼此合作，但總會有人做到這樣的狀態。
平和、合作，是一個家庭給孩子做的最好的榜樣了。
你的傢什麼樣？丈夫/妻子什麼樣？孩子什麼樣，都無需和別人去攀比。所有前進的動力都不應是因為別人的刺激，這種動力所帶來的，不再是間歇性的自虐，而是持續性的自律。
家校共育的家庭
這一點很重要，孩子每天最多的時間都是在學校裡，所以學校教育和家庭教育的結合是至關重要的。
家庭教育不僅本身要做好，還有注意結合學校的教育，不說老師的不是，維護老師在孩子心目中的聲譽，這對於高中的孩子來講依然重要，儘管他們對老師都已經有了自己的判斷。
高中階段，給孩子訂一套或者購買一些課外讀物是很好的辦法，讓他知道除了學校和書本上的教育之外，還可以豐富自己給自己充電，哪怕只是給作文寫作提供了更多的素材，都是“家校共育”的好做法。
現在的新高考改革，漸漸從考背誦變成考能力，所以不要讓孩子的一切學習都那麼“功利”，不提分的東西連看都不看一眼，給一些新鮮的信息和鼓勵，反倒讓他們更有動力。
所有人都說，哥哥的成才是姑父打出來的，小時候印象很深，姑父打哥哥的時候全家老小沒有一個人敢出聲，哥哥成績也一直不錯，很少有人去質疑姑父。
但當哥哥成家之後，在對自己孩子的教育上出現了非常大的問題，他和自己的孩子完全無法溝通，孩子和媽媽也都完全不聽他的。
當姑父去他家試圖用同樣的方式管教孫子時，嫂子帶著孩子奪門而出出現了不少家庭矛盾。
專制和嚴苛也許確實會在短時間內產生作用，但可能會造成很多管教之外的傷害和負面影響。
不是打出來的孩子才聽話，寵出來的孩子也許更優秀。這裡的寵，就是要給孩子足夠的尊重和滿足感，他才可能多元地發展、自由地成長。
最近在播的美劇《少年謝爾頓》，講的就是《生活大爆炸》中科學家謝爾頓的小時候，他爸媽的教育引起了很多人的反思和討論。
給予孩子充分的尊重，對孩子的要求也是一樣，小謝爾頓想要去看火箭發射，去那裡要開車7個多小時，普通的父母可能就此作罷，甚至還會埋怨孩子提無理要求，但他的爸媽就會不辭辛苦去滿足。
這種滿足同樣會給予孩子安全感，當安全感存在的時候，孩子的情緒會非常的穩定，就像一個平和柔軟的家庭給孩子帶來的，才會是不屈不撓，從容樂觀。
高中階段的孩子，開始呈現和小時候完全不同的自我，開始飛速地成長，很多孩子都說自己從高中和大學開始，漸漸覺得父母不再是榜樣，不再是英雄，這是再正常不過的事，父母不必失落，因為他們在成長。
培育優秀的孩子，光從孩子身上下功夫是不夠的。父母改變觀念，做孩子的榜樣，樂於同孩子一起成長，世上從沒有無緣無故的成功，有出息的孩子和好的家庭環境，何嘗不是光和影的映照？
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