招生作為培訓學校運營管理過程中的重中之重，讓很多老師頭疼不已，那麼當招生遇到了瓶頸，我們大概可以從幾個方面去著手改進問題呢？
一、續班、續班、續班
拿出來作為第一個思路是因為這是你手頭上最好的資源。
學生，就在你這裡;你和他們天天見面，你的老師天天在教他們，這樣的人你控制不住，那些根本不認識你的人，又如何去招來呢？
所以第一個要看的就是老生的流失問題。
老生為什麼流失了？一般也就這麼幾個原因：
① 教師水平太差了，學生和你學了幾個月，成績不見好，家長就不滿意。
② 管理水平太差，比如學生和學生間鬧矛盾，小孩間打架了，家長髮飆。
③ 學生自身素質太差，確實你會見到過於頑劣的學生，耗盡你的精力，他們還是不聽。
④ 教師請假、代課太多，頻繁更換，學生無法適應不同老師的風格。
⑤ 教師不會和學生相處，無法取得學生的喜愛和好感，學生不願意呆這裡。
⑥ 你採用了太多的提高利潤的辦法，忽視了學生的基本要求。
等等諸如此類的，易地推招生策劃張老師18五37一36五2三告訴你，這些培訓學校招生管理問題的解決辦法也不太多，一一對應即是。
教師水平的測試和考核，應在課程中分幾次進行，不要就是等到課程結束時讓學生填一個反饋表，那時就太晚了。
培訓教師與學生相處的簡單技巧(如用好課間十分鐘)，雖然很多老師都是正規學校教書出身，似乎很懂學生，但是在正規學校他們可以不怎麼考慮學生的喜愛與否，那是官辦的風格，我們培訓如果實在不能提高學生水平，至少也得贏得學生的喜愛，不然續班很難了。
至於用多種方式和家長溝通、改進教學等做法，也都是常理中的，不再多說了。
總之，先盯著續班問題。
二、數字化分析招生效率：我錯在哪裡了？
這個意思是說，發現效果不行了，就立即把你的整個招生過程徹底用數字梳理一遍，看看一環一環中哪個環節出了問題。
哪個環節浪費了投入的成本，哪個是最有效的，哪個是白花錢，那個轉化率最高最低，算出每種方式的效費比。
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背後的意思是說，在你的領域，在你的地區，哪個方式是最好的，別人不知道;對於你的廣告該如何做，別人也不知道;你的單頁該怎麼設計、怎麼發放、怎麼跟進，也只有你自己去看清楚。
所有常用的辦法，其實都有背後實際操作的竅門，把你有限的時間和錢投在最能見效果的地方;常見的一個辦法是向你的最大競爭對手學習。
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