帶著孩子看完電影出來，已經快12點了，回到家再洗漱睡覺，就更晚了，但這沒有什麼要緊的，因為現在放假孩子沒有作業要完成。其實，哪怕是在上學期間，我也不會因為孩子偶爾的“放縱”而焦慮，相反，我覺得這是有意義的。
人都會厭倦一成不變的節奏並且失去活力，人的本性也總是想突破刻板的規則，在不斷嘗試的過程中，最終確定自己的範疇，形成自我對界限的理解與遵行的能力。而家長在孩子的成長過程中，如果能夠在相對安全的範圍內提供這種突破，就比孩子自己去嘗試更安全。
比如看夜場電影，比如帶青春期的孩子去酒吧，讓他去體驗不同環境的氛圍，感受到不同的飲品的感覺。
家長太擔心孩子“學壞”，這是對孩子的不信任。本質上，這個世界就不是純潔無暇，而是複雜多變的。事實上，家長管得了一時，也管不了一世。
多少乖乖的孩子遇到新鮮的事物會沉迷沉溺，像變了個人，因為對他們來說，以前的生活太蒼白單調了，新體驗給感官的帶來的強烈刺激讓他們徹底失去了方向。
我工作中的孩子，有一部分就是這樣的。突然崩潰退到到一般人從未退到的位置。他們的成長背景都有一個共同的特點，那就是一直在一個非常狹小的限定的空間裡學習與生活。
這個空間的限定到什麼程度呢？
舉個例子。幾點睡覺是個目標。為了這個目標必須在幾點鐘寫完作業，幾點鐘洗完澡，幾點鐘關燈，甚至這個“必須”還會更靠前，細緻到每一小時做什麼。
我有一個個案就跟我說，他的媽媽從小就這樣限定他，沒有什麼娛樂，不能去樓下玩，每天準點接送，準點吃飯，寫作業，完成家長額外加的課程，洗澡，睡覺。
他非常煩躁，他在諮詢室裡說得最多的一句話就是：憑什麼你來安排我的人生！
這樣的孩子通常更加的離不開父母，他們遇到了雙重困難，一來孩子沒有獨立與自律的能力；二來因為過往的舊模式的負面感受太深刻導致父母無論怎麼做，都容易被孩子敏感地感覺到“被控制”。為了孩子儘快恢復健康，家長不得不小心翼翼地行事，特別辛苦，常常氣餒、氣憤，對他們而言，是極大的考驗。
許多休學的學生都有作息紊亂的狀態。
一般而言，每個人都有一些階段性的作息紊亂或者說彈性能力。但不會像這些個案一樣，走向另一個極端。從原理上來講，這也是可以理解的，當你從一個極端掉下來，一定會擺到另一個極端。
這些極端的狀態基本都出現在青春期，初、高中階段（有些成年人也會出現這樣的狀態，但不在此文的討論中）。
那是因為他們在嘗試建立自己的邊界時出了問題，因為過去從來沒有體驗過，所以當某種機會到來時，就會以失控的方式出現。
人在建立邊界或者在體驗另外一種狀態時，通常會一點點去試，這種方式不容易出現大的亂子，但如果一直被控制得太死板，一旦嘗試，就像脫韁的野馬。父母是完全收不住的，孩子也收不住，直到危險的邊緣才會停下來（或者直接脫韁而去），但這時候離健康的邊界狀態已經很遠了，回去非常困難，所以，他們常常需要做長程的心理治療。
有些家長本身不具備彈性生活的能力，他們的人生體驗也非常的單一。
有些家長非常刻板與焦慮。他們恪守著某種嚴格的理論，鐵板釘釘，不容置疑。
刻板體現在生活中軍事化般的管理與要求，嚴格控制孩子的飲食、作息、學習。焦慮體現在當孩子沒有在這個牢房裡就有一種災難化的感受。
孩子晚睡了一會，就開始擔心孩子明天起來精神不好，接下來會影響一整天的學習，身體接著會垮掉，長期下去，孩子就毀了！
孩子這些天食慾不佳，就使盡渾身解數，不管做什麼，不管有沒有用（當然他們希望這樣有用），只要能緩解自己的焦慮就好。
孩子這次考試不好那就更不得了了……混雙雙打。
嚴防死守，孩子的世界就像一個監牢。
但問題是，有些孩子總是會努力掙脫，那些被父母強行拖回來的失敗者只能作罷，天性順從都倒也平安，但那些掙脫的孩子就墜入了深淵，他們試圖體驗邊界感，卻發現，因為過去一直是父母設置的邊界，他們並不具備這樣的能力。但是，因為對父母極度的排斥與反感，他們又拒絕父母的幫助。
他們處於一個想要自己獨立卻只有嬰兒般能力的狀態，挫敗與無能感倍增。
同樣挫敗的當然還有父母，他們發現自己苦心培養的孩子像換了個人，潰堤一樣無法阻擋，他們覺得過去的所作所為全是錯誤，但他們又不知道什麼才是對的。
在一個家庭中，從來不會是一個人的崩潰，只不過有些可見，有些不可見罷了。
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