今天要談的主題如題，就是“嚴以律己，寬以待人”，看似簡單，但大家捫心自問，你真的能做到嗎？做這件事情的意義是，不管你以此為自勉正在路上，還是以此為成果已暫時達到，你在成就自己的偉大人格。
人群中能做到這一點的，在我的長期觀察中，劉老師是位典範。一般的師長，你很難有機會跟他們親密接觸，而劉老師時刻跟學生在一起，於行住坐臥中，舉重若輕地方便示法，很高深、很嚴謹，但又很活潑、很幽默，他有智慧，同時隨和圓融。
你觀察他，你學習他，你被一種身教而深深感染，你便知他真的能做到：
對自己要求如皓日當空。
大概這是心田上功夫，外人不得而知。但每每老師對人全息而精確地把握，很輕鬆地給出對應的生命模型，精到的點撥令人不可思議，你會說，啊，原來是這樣！正是這樣！你會好奇，為什麼老師甚至比你更懂你，為什麼他不僅說出了你想說而沒說的話，甚至說出了你不知道但一說你就明知對的話？真如表面看上去那麼簡單？
非也非也。老師如一面明鏡照見所有對境者的生命全貌，他根本不是有意要打開你，而是，你在他跟前就自然呈現了，他不增添，他境空柔和，上善若水，是你自己，在鏡子前看到了自己。你眼所見的一個具象的他，只是個人形機器而已，他只是把你的訊息通由“他”的口說給你聽，所以，無非是你在說你，這就是一種極為高級的隨緣。對，老師是在隨緣，就是隨你。
我們也好奇，老師，你怎麼做到的啊，老師說，因為我對自己要求如皓日當空，因為我只對自己要求，而且是嚴苛到你們想象不到的高要求。老師警覺且放鬆，嚴肅且快樂，他是矛盾的統一體，但你只在道理上知道而已，你不能就如老師這般，是因為他絕不，絕不，絕不求取任何，他說，你一旦認為什麼實有，就相當於已然用什麼框限了自己的命，你就死了。
老師是一個絕對，絕對，絕對活的存在。從世俗的眼光看來，若說老師要求什麼，那就是絕對的生，絕對的活，絕對的空，卻反而證得了絕對的有，這是他自我要求所呈現的結果。
對別人寬容如海納百川。
正因為只要求自己自然隨緣而不造作，所以老師心地圓滿，認為一切均圓滿自足，已然不需再增改什麼了，所以他看人都是圓滿的，也就不可能有什麼要求。只是隨緣，不爭而德。
這是讓人跟他在一起最舒服的部分，如果你懂得了他“明鏡”的本質，你就會知道，你眼所見他示現的一切均你自己內在的狀態，而他的所謂“本體”（事實上，他可能會說，哪兒有本體呢）只是在全然認同你，你因此而感到舒服，感到一種油然而生的有序感，這才驚訝，原來生命中所謂的無序和漏洞，以及由此帶來的煩惱和痛苦，都是自己跟自己打架造成的緊張局面。在他跟前，你會真的體驗到，生活是放鬆的，同時又是波瀾起伏的，怎樣都行，你會開心，你開心就好。
他的隨緣的特質不僅隨出你眼下的緣，也隨出你更深的本質的緣，隨出你的真心，那裡好像龍捲風的中心，好寧靜好舒服。所以，你從他身上真的感到了很高的境界，是謙虛的境界，但因為它是存在中最柔軟的部分，在無數自我林立、自我加強的鋼筋水泥裡是一片稀有的窪地，所以如“謙卦”告訴我們的一樣，世間的功德卻自然流向他，這就是不爭而德。
你才知什麼叫“柔弱勝剛強”，大家的價值被喚醒且願意靠近他，這件事情發生在當下你生命的多重維度，你在意識層面可能都不知道怎麼回事，但你願意把好的拿出來跟他分享，因為他是空，同時極為自然有序，所以也是一種兼具一切可能的、近乎完美的“有”，他滿足了你對真善美的渴望。
這就是一種自然發生的“能量碾壓”，你便知，越是境界高、階層高的人，就越容易跟他有深刻的共鳴，越是知道這背後運作的理，越是認可他的高價值——事實上，這是一種世出世間的價值，他會形成一個能量漩渦，吸引你，激發你同樣層面的，說真，請注意，你的真如自性。
讓我們再回頭看看這句話：對自己要求如皓日當空，對別人寬容如海納百川。
你還會覺得容易嗎？
注：本文主要觀點來自易鴻運首席導師劉昱誠導師，以及易鴻運夥伴們的集體研討。歡迎大家持續關注更多精彩內容。
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