11月12日，
47歲的中學老師鮑方在辦公室被刺26刀身亡。
行兇者，是鮑方的學生，16歲的羅某。
很多沅江市第三中學的師生眼中，11月12日的那個下午和平常本沒有什麼不同。
按照慣例，封閉式管理的沅江三中高三每個月會放2天月假，每週日下午3點50分到6點50分放3小時的周假。
據悉，當時鮑方老師讓學生觀看一部勵志電影，並要求看完後寫一篇觀後感再放假。
羅某不想寫，就去辦公室找老師。
鮑方說了一句：“不想寫就轉班。”
並批評其不僅是他當天不端正的態度，還有最近起伏較大的成績。
鮑方讓他報了號碼，當打給父親的電話無人接聽，鮑老師正準備撥通母親電話時.....
羅某用隨身攜帶的彈簧刀，捅向了老師的脖子……
下午4點左右，一名學生來到教室旁邊的教師辦公室時，看到了倒在血泊中的1502班主任鮑方。此時的鮑方倒在距離自己的辦公桌約有一米遠，雙腳在辦公室的一個角落，頭朝著門的方向。
事後，曾有同學回憶說，在一次語文課上，羅某曾用刀在桌子上刻字，嘴裡還唸叨著“殺”。
羅某所在的班級，是學校的重點班，他本人的成績也很不錯。
近年關於校園的事件，一波未平，一波又起，從馬加爵殺室友到最近湖北恩施來鳳縣高級中學高二學生陳某，與老師發生衝突，刀砍老師。
這一樁樁校園慘案，讓蕭教君打了個冷顫，這些學生的殺人動機又是什麼？又能是什麼？
馬某因為室友的口角而殺人，
羅某因為老師佈置的作業和不經意的一句話而殺人，
這些校園犯罪者在犯罪前，都隱藏著巨大的心理壓力和心理隱患。
早在2014年，人民網就發佈了《2013年浙江青少年心理健康狀況的調查研究報告》。
針對浙江2710名13～18歲的中學生心理做過調查。
發現有48.8%的中學生存在心理問題。
其實，每個中學生都會有一個心理“危險期”，就跟青春叛逆期一樣，會做出一些出格的事情，或者存在潛藏的危險因子。
但我們的教育，卻把更多的關注點放在了孩子的學習成績上，忽略了他們的心理成長！
“抗拒作業”這一幕在羅軍一位同班同學眼中早已似曾相識，早在高三的一次語文課上，羅軍曾用刀在桌子上刻字，嘴裡似乎在唸著“殺”字。
但這一幕，沒有人關注，沒有人在意。
蕭教君舉個例子：：華東政法女生因點名遲到被批評，潑老師熱水。這完全是一個故意傷害案例，但沒有人關注，之後據悉這件事也不了了之了。
學校
這件事學校真的有錯嗎？
有。
“但我們學校已經很多年沒有專門的心理輔導老師了。”這是沅江市第三中學校長說的話。
心理輔導老師是必要的存在，雖然心理輔導一直是學校開展工作中最為雞肋的一部分，無論是高校還是中小學。
就連在社會中也是如此：我有位心理醫生朋友就經常說現在很多人的觀點中去做心理輔導或是去找心理醫生都是一件很不光彩的事，這也造成了很多悲劇，明明還在症狀初期，但等到所有人都有覺得其行為異常後才來諮詢是否出現問題，憑空添了無數的麻煩。
而在學校中也出現了這個問題，空有這個窗口，但無人前來諮詢，如同擺設。
但心理輔導其實是一件很稀鬆平常的事情，一個人的原有心理結構中必然存在一些不良的心理因素，如個人傾向，性格結構中的不良因素等，如果又吸收了主體外的不良因素，從而就內化成了犯罪心理，這就會誘使其發生犯罪行為。
因此心理輔導的重要性就能得到充分的體現了：
1、發展性：促使學生的人格得到健康的發展，形成一個良好的個性、心理、品格。
2、預防性：這就很好理解了，並不是說我有了心理障礙才需要輔導，更多的是對於某件事物缺少一定的經驗或是心理準備時，對於其的一種幫助，以免孩子面對陌生或是挫折，出現不必要的失誤和精神疾患。
因此無論是學校還是家長都要灌輸給孩子必要心理輔導的重要性，這絕對不是一件讓人抬不起頭的事情！
家庭
很多時候，孩子在學校出了事，我們會習慣性的把教育責任歸到老師身上。“孩子沒教好，才會釀成這個錯”；“是你學校沒管好，我孩子明明好好的。”
真的是這樣嗎？
家長其實不知道，老師雖然承擔著管教的責任，但權力很小，也不可能時時刻刻、方方面面顧及到一個孩子，不敢罰，不敢站，不敢罵，更不敢打，卻要為教育結果負全責。
老師也很無力。
家長更是嚴重忽略了，父母，才應該是孩子成長路上的引路人。
因為孩子最初的人生觀、價值觀、世界觀，都受之最親近之人，即父母的言傳身教。
著名教育家馬卡連柯曾說過：
正確的教育導向幸福的晚年，不幸的教育將帶來痛苦和心酸，甚至於對社會和國家都是一種犯罪。
蕭教君聽到很多家長在說：現在先去學興趣班，去學跳舞，去學唱歌；成績不好，就花錢去請老師補習，但面對孩子錯誤的行為，脆弱甚至非正常的思想，我們很多家長都會想著的卻是：“孩子還小”“孩子不懂”“等長大了就好了”。
你連走都沒學會，還想跑！
別做夢了，
你孩子要是連思想都不行，
別說走上康莊大道了，
剛剛出發，就得掉溝裡去。
這個世界上最可怕的，
就是做父母不需要考試！
孩子小不是理由，成績也不是人一生成功與否的衡量指標，成績第一也並不能為所欲為！
各位家長朋友們！請在心底默默對自己說，孩子的學習真的只是孩子人生路上很微小很微小的一部分，健康的心理才能讓孩子的一生感到充實幸福！
唯分數論的“中國式教育”一定是失敗的，因為這種頑固的教育體制教的不是做人，更可怕的是這些思想已經根深蒂固。但在這個快速發展的社會，新的問題不斷湧現。如果我們的教育一再遵循傳統，比如對心理諮詢存在偏見，忽視心理健康而重視成績，那我們的教育註定是悲哀的。
家長們，請負責任地照顧好您的孩子，及時與孩子進行溝通交流，教會孩子人性的美與善，只有充滿正能量的生活才是開心快樂的，擁有健全的心智比為了好成績而失去人性更重要！
歡迎大家在下方評論區補充你想法和意見~
如果你喜歡本篇文章，
歡迎分享給其他人，讓更多人看到~
閱讀更多 古德蕭山教育 的文章
