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白茹，包頭市優秀教師，青山區教學能手，從教十六年，她作為一名為孩子們服務的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
教育格言：熱愛一個學生就等於塑造一個學生，厭惡一個學生就等於毀掉一個學生.
寬容善導，溫暖學子
“愛心”是教師首要的情操，蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師首先意味著她熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂悲傷，瞭解孩子的心靈”。
初中時代是最美好的，但同時又是人生最敏感、最不安寧的時期。面對校園生活，他們既充滿期望與歡欣，又感到煩悶與不安。工作中，白老師一直努力用自己的愛心化解學生心中的不安，幫助他們正確調整所面臨的情緒問題，與學生們相處的時候，她試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。她堅信，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。講臺下，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋。
細處著手，勤於管理
學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的，要想及時全面地瞭解學生，平時就要注意觀察學生的變化，要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與科任教師交流，勤督促，勤記錄。白老師經常到班裡走走，觀察學生的課間活動，正是這不經意的走、看、問，讓她發現一些不和諧的事情並將它很好的處理，避免不和諧”音符“的隨意跳動。 她還利用班會和課餘時間與學生多交談溝通。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本瞭解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對老師敬而遠之的學生也能對與她暢所欲言，和她講一些悄悄話。
嚴格管理，養成習慣
對於學生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手來比喻，愛是左手，教育就是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育就是暴風雨，僅僅有陽光雨露而缺少暴風雨的學生，難以長大。在教學工作中，她將兩種方法交替使用，收效甚佳。
“嚴紀”是她的治班之道，這是針對班級和學生而言的。”嚴紀“首先表現為班級要制定嚴明的班級紀律，因為只有嚴明的紀律才能約束學生的思想、行為，才能使班級穩定。因此，在對學生進行了較為詳細的瞭解之後，根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定儘可能詳盡而又具有可操作性的班紀。對於這些制定出來的班紀班規，在班會課上一條一條向學生公佈，並徵求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當於是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就願意去執行。即使違反自己也心甘情願的接受處理，不會有一絲的牴觸情緒，有的只是後悔和羞愧。
有了嚴明的紀律，並不是百事無憂，因為學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對於違紀的學生千萬不能聽之任之，一定要嚴肅的批評教育，直到改正為止。在嚴格的班級管理中，還要培養一批得力的班幹部，提高班幹部的威信，讓班幹部輪流值勤管理班級紀律，同時讓學生們監督班幹部，這樣管理班級的效率就會越來越高。
在班級管理中，她除了用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還用“嚴”震住學生。對學生的愛是“嚴而有度，愛而有方”，這樣也收到了良好的教育效果，實現教育的目標。
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