朋友是賣保險的，昨天和他吃驚時閒聊，說到教師買人身保險的問題。朋友說，以前對教師工作的安全性評估較高，相對於其它工種來說，老師的危險性低，所以繳的保費少些。
這個不用他說，我也是知道的。在其它條件都相同的情況下，被保險人的職業、工種、所從事活動的危險程度，與應繳保險費之間呈正相關的關係，危險程度越高，繳的保險費也越高。
然而朋友話鋒一轉，說現在看來形勢變了，賣保險給老師之前，得先問一個問題才行。我問是什麼問題。朋友說，得先問買保險的老師平時好不好管學生，如果好管，那繳費就得高些，反之則少些。
說完他哈哈大笑，我也跟著笑，知道他在說段子。說這個段子前，我們剛談論過四川初三學生磚砸老師的新聞。不過，笑完之後，我一本正經地對他說，現在這樣講是玩笑，但將來卻很有可能成為現實。他點了點頭，比較認可我的說法。
四川初三學生磚砸老師的新聞，嚴重刺激著全國老師的神經，能不能管，敢不敢管，再次成為討論的焦點。其實說是討論已有些不恰當，因為看新聞下所有的留言評論，已經不是再討論，而是直接下結論，就是不能管，就是不敢管，因為管的風險太高。
說老師成了高風險職業，這不能再說是個笑話了，現實中很多例子證明，當老師的風險就是越來越高，如果好管學生，那風險就更高。背後拍磚，可不是輕易就能躲得過的，縱然躲得了一時，但能躲得了二十年嗎？所以，當個佛系教師，保住飯碗保住命，比什麼都重要。
肯定會有“道德觀察人士”會批評說，學生磚砸老師，本身就是老師教育的失敗，老師自身就有責任。這個還真不好反駁，所以也不反駁了。只是想問認定老師有責任的人，對於不聽勸告、不服管教的學生，一個既要忙於上課改作業，又要忙於處理學校亂七八糟事務的老師，尤其是忙得暈頭轉向的班主任，他該如何去教育呢？除了用嘴，還能怎麼辦？
以前聽過一個專家作報告，在談到問題學生的教育時，專家提到一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，說如果老師都能像小林宗作那樣，就能教育好問題學生。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子寫的，講了自己小時候上學的故事。小時候的黑柳徹子非常頑皮，被退學，轉到巴學園。在巴學園校長小林宗作的教育下，最終成長為著名節目主持人、著名作家，成為聯合國兒童親善大使。書有有一個情節令人難忘，就是小林校長坐下來聽小豆豆說話，一連聽了四個小時，而且非常認真。
聽報告前沒看過《窗邊的小豆豆》，後來專門買來看了，當時看完這本書真的非常感動，可後來一想有點不大對勁，覺得小豆豆的故事與我們的教育好像不能放在一起比。
巴學園是一個專門教育問題學生的私立學校，在書裡，作者始終沒有提到成績、升學的問題；我們現在的老師，也沒有一個能有四個小時的時間去聽一個學生講話，而且最重要的一點，小豆豆的頑皮只是好奇心特別強所致，與我們面對的個別頑劣甚至心術不正的學生性質完全不一樣。
所以，對於磚砸老師的那個學生，那一類學生，誰能說說學校到底該如何教育？這個問題迫切需要專家回答，需要社會上指責老師教育無方的人來回答。
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