還記得早些年那個“範跑跑”嗎？
範美忠，男，四川隆昌人，1997年畢業於北京大學歷史系。2008年5月12日，這個在他人看來極其平常的日子，對於四川省註定是一個不平常的日子。5月12日，四川省汶川縣遭遇特大級地震，霎時間地震山搖，人心惶惶。此時的範美忠正任職於四川自貢蜀山中學，遭遇地震的他丟下學生毅然決然地率先逃走，在事後又公然發帖，表達自己對於地震的態度。他覺得宣傳英勇 犧牲是不合法的，他的一生必須按照自己的價值觀去生活。並且他也並不覺得沒有為學生英勇犧牲就是錯。他發表的言論與發帖內容在公眾間引起軒然大波，並引起了一場有關“師德”的討論。吃瓜群眾也因為他的行為為他起名為“範跑跑”。事後，範美忠向學校提出辭職。
這一事件在當時引起了軒然大波，引發了人們對於教師的職業道德的一個激烈的討論。大部分的人對範美忠持反對意見，認為他這樣的行為有損教師道德，他不僅在危難時刻沒有保護學生，為學生的利益著想，事後也沒有對自己的行為進行懺悔，從而引起了一堆吃瓜群眾的言語攻擊。在小編看來，如果我們靜下心來想，若我們處於當時的危險情境中，到底會選擇怎麼樣去做？如果我們是當時的範美忠，我們又會做出怎樣的選擇？我們現在對他的言語攻擊，是否屬於一種道德綁架？
所以就有了我們今天討論的話題，危難來臨之時，教師是否應該為學生“擋子彈”？
其實在我們的生活中，還有許許多多正能量的事情。例如感動中國人物，張麗莉教師，2013年，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一幕危險的場景曾發生過。一輛長途客車在等待學生上車時，因為駕駛員操作不當，誤碰操作杆而導致車輛失控，進而無頭無腦的向學生衝撞過去。危急之下，教師張麗莉將自己的學生推向另一邊，而自己卻因為慣性倒向車的一方，無情的車輛將她重重的碾壓在車下，導致她下肢癱瘓。這樣令人感動，充滿正能量的事例，我們身邊是有的。
除此之外，還有河南省信陽市教師李芳，四川涼山州的支教老師李慶芳等等諸多令人感動的事例，溫暖著你我的心靈，他們的事蹟也我們的口中久久相傳。這些老師與“範跑跑”的所作所為形成了鮮明的對比。範跑跑在面對危險來臨時，根本不顧及學生的危險，只關注到了自己能否順利逃生。而這些老師在學生面對危險的時刻，卻總是以保護學生為第一位。寧願犧牲自己，也要保護學生的安全。面對這兩類老師的不同做法，網友給出了不同的意見。有的網友對待範跑跑的自私行為予以批判，為人師表還置學生的安全於不顧，是教師群體的敗類。當然也有網友支持範跑跑的行為，認為不應該宣傳無味的個人犧牲，人在生死關頭，選擇保護自己也並沒有錯。無論是犧牲自己保全他人，還是在關鍵時刻選擇保護自己，這都是屬於自己的選擇。沒必要去指責他人。
每個網友都有自己的看法，關於面對危險時，作為教師應該先自保，也有網友認為教師有責任和義務保護學生的安全。那麼關於這個問題，教師到底應該怎樣做呢？《教師法》規定，教師應禁止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。但沒有明文規定在危難情況之時，教師必須挺身而出，不顧個人安危來保護學生安全，維護學生利益。
在小編看來，教師在危難之時保護學生的行為完全是出於自己崇高的道德，這和法律約定無關。如果教師沒有做出主動保護學生的行為，我們也不必給予過多的譴責，否則就有道德綁架的嫌疑了，你認為呢？
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