因為孩子的問題，老師找家長是常有的事，不過，這一次，卻是家長找老師去理論，而且，還是因為孩子幹活的事。按理來講，孩子乾點活也很正常，就當鍛鍊身體了，家長也沒有必要大驚小怪的。問題是，其他孩子都在上課，就兩個孩子在幹活，這是何道理呢？

鄰居去學校辦事，看到兩個孩子在幹活，其他孩子都在上課，回來後告訴孩子母親，孩子母親聽後到學校找老師理論

陳文母親去學校給孩子送戶口簿，辦理貧困生補助的事，她到學校後，看到鄰居家的孫濤和另一個孩子在幹活，心裡就很納悶。

她四處看了看，孩子們都在上課，就這兩個孩子在幹活，當時，她認為是不是這兩個孩子犯什麼錯誤了，老師用幹活這種方式懲罰他們。後來，她辦完事，回去就把自己看到的情況告訴了孫濤的母親。

孫濤母親知道自己兒子學習不好，上課不認真，還總犯錯誤，老師對他印象不太好。即使這樣，老師也不能不讓孩子上課，讓他去幹活吧！她是越想越生氣，於是，就氣勢洶洶地到學校找老師理論。

到學校後，老師接待了她，還好，孫濤母親比較冷靜，沒有直接質問老師，而是先向老師瞭解孫濤在學校的表現，老師也毫無避諱地和她說：“這孩子不學習，上課總說話，有時還招惹同學，表現很不好。”

其實，這些話老師沒少和孫濤母親說過，她也拿孩子沒轍。她聽老師說完，就問了一句：“孩子表現再不好，也不能不讓他上課去幹活吧？”她這樣一問，老師馬上警覺到是興師問罪來了，老師也沒有迴避，並且說：“孫濤上課期間去幹活，卻有此事，但不是我讓他去的，是他自己要去幹的。”

孫濤母親對老師的解釋很不滿，就和老師理論了起來，她認為老師是在強詞奪理，不敢承認這是在變相體罰孩子，因此，二人就激烈地爭論起來。後來，老師和孫濤母親講，如果不信，可以把孩子叫來，當面對質。

孩子叫來後，孫濤說：“是他自己要乾的。”，他母親一聽，把孩子數落了一番，說孫濤是不是傻，課不上去幹活。

其實，這樣的情況在一些學校，經常會發生，孩子不上課，主動和老師要求，去參加學校的一些勞動。有些老師也都應允了。那麼， 是什麼情況讓孩子認可選擇勞動也不上課呢？

通過觀察發現，選擇勞動不上課的學生都是一些不喜歡學習的孩子，他們認為上課學習是一種折磨，選擇勞動就是為了逃避上課，而老師能夠允許，是因為他們在課堂上，經常干擾老師講課，惹老師生氣，有些時候，孩子提出幫學校幹活去，也就痛快地答應了。

老師面對孩子提出這樣的要求要慎重對待

對於發生這樣的情況，孩子任性，作為老師不能任性，這樣做很容易給自己帶來麻煩，也會讓家長提出異議。

1、老師要拒絕孩子提出的要求

面對上課搗亂不學習的孩子，確實會影響老師上課的心情，由於國家三令五申不能體罰和變相體罰學生，老師管學生有點力不從心，正常的批評教育，學生又不聽。因此，這樣的孩子提出不上課，老師從內心來講，會有種輕鬆的感覺，上課的時候心情也會大好。

但是，孩子有這樣的要求，是因為他們還小，還沒有意識到自己的想法是錯誤的，作為老師應該對這樣的學生給予批評糾正。否則，就是對他們錯誤想法的縱容，將來長大了，回首這段學習生活時，可能會埋怨責怪老師。

2、家長知道會對老師有意見

上面這個例子，就足以看到家長對老師十分不滿，雖然，學生幹活是自願行為，但也是經過老師允許的，不管孩子表現如何，家長不到最後一刻都不會對孩子放棄。

最近，我看到悟空問答上有這樣一條提問，因為學生沒有完成作業，老師罰站一堂課，家長不依不饒怎麼辦？

這條提問，有可能是老師的一種變相求助，也許這個事情正是提問者現在遇到的問題，這條問答當時已經有300多條回答。

從回答上來看，很多人認為老師的這種行為是錯誤的，是變相的一種體罰。其實，老師也挺委屈的，其本意也不是想把學生怎麼樣？更多的詮釋了老師的負責態度，但是，家長還是認為不妥。如此來看，孩子不上課主動去幹活，老師批准，更容易引起家長不滿。

3、學生一旦出現身體傷害，責任重大

由於孩子幹活只是為了逃避上課，並不是真心的想幹活，本來他們的自我保護意識就不強，做什麼事都毛手毛腳，一旦在幹活過程中，出現磕碰，老師就會有不可推卸的責任。現在，學生的安全工作重於一切，老師不可大意。

前些年，我們這發生這樣一件事，老師因為讓學生出校門給買菸，結果過馬路時，孩子被車撞了，雖然，沒有造成生命危險，傷勢不重，但老師也付出了代價。

因此，現在很多老師認為，教師職業的風險係數在增加，事實上，也是這樣，那麼，老師就應該在幹好本職工作的同時，還要保護好自己 。

總之，老師要理解家長“望子成龍，望女成鳳”的心情，家長也要理解老師工作的苦衷，最終聯手把孩子教育好才是上策。