网络上有关取消中小学教师职称的消息很多，在今年安徽省“两会”期间，省人大代表焦玉兰提交了一份关于教师职称制度改革的议案。

人大代表提案

安徽省人大代表焦玉兰的提案中指出：教师职称政策实施已有近30年时间，时至今日却屡屡被诟病，究其原因，是学历、工资与职称评审制度之间不可调和的矛盾。

“评过职称的老师都知道，评职称是需要花很多时间准备材料的。不少教师为了评上职称，花大量的时间去拿证书、写论文、弄课题，把自己武装成科研能手，而没有将更多精力放在教学本身。特别是在一些中小学，有的教师职称评定之后，就开始转入行政岗位，或者不再担任主课，无形中会挫伤很多潜心教学的优秀教师，干扰了正常教学秩序。”焦玉兰代表在接受媒体记者采访时说，还有一点，教师晋升渠道太少，许多教师认真上课，积累经验，却不如一些不好好教学却挖空心思写论文、教学一塌糊涂的教师工资高。

科研太多，晋升渠道太少。焦玉兰代表建议，取消中小学教师职称评定，扩大学校发放工资的自主权，取消职称与工资的捆绑。

教师职称会取消吗

教师职称评审制度从1986年实施至今已经34年，不可否认，教师职称评审制度在一定的历史时期，起到了相当积极的作用，但是最近几年，取消教师职称的呼声越来越高。教师职称评审是否应该取消？

教师职称评审制度的目的是通过职称评审促进教师素质能力的提升，但职称制度与工资挂钩的机制，广为诟病。高级职称对广大一线教师来说，就是水中月、镜中花，职称评审的弊端越来越明显，教师职称评审也成为广大基层教师内心深处永远的痛。那么，是否应该取消教师职称吗？

如果教师职称取消后，没有了激励机制，一线教师失去工作动力，必定有“混日子”和“当一天和尚撞一天钟”的教师大量存在，不利于教育事业发展。另一方面，一线教师将失去教育教学研究的动力，不利教师专业成长。

根据各地执行的政策来看，短期内取消教师评审制度，显然是不现实的，但是各地在进行积极的教师评审制度改革，一切在向好的方向发展。

教师职称制度改革

河南等地已经实施了教师职称制度改革，在乡村学校工作够一定年限（男30年，女25年），符合条件的，可直接评聘中小学高级职称，这就是一个好的开始。

目的的改革只考虑到了乡村教师，这仅仅是一个开始，相信改革会更加深入、具体、全面。笔者有以下建议：

1、让高级职称成为一种荣誉，减少职称对工资的影响，让工作量和工作成效作为影响工资的主要因素。

2、增加教龄津贴在整体工资中的比重，教龄越长，津贴越高。

3、让真正的高级教师在传、帮、带新人方面发挥作用，利于年轻教师专业成长，对“假冒”高级教师实施退出机制。

4、制定职称制度时，适当考虑县城教师，不能县城教师成为“爹不疼，娘不爱”的尴尬存在。

你认为教师职称制度会取消吗？你赞同​笔者观点吗？