排座位是孩子上學時必須要經歷的，很多家長也比較關注自家孩子的座位被安排在哪一塊，是比較靠前還是比較靠後，是和成績一般的同學坐在一起，還是和成績優異的同學坐在一起。排座位看似簡單，卻體現了一個班主任豐富的班級管理經驗和教育教學理念與內涵。
班主任會綜合的考量班級學習氛圍、學生學習情況，並考慮學生身高，還要充分發揮學生的主觀能動性，以公平公正的原則，採取輪流循環的方法進行排座位。安排座位表面公平，其實暗藏3個潛規則！家長你還不知道？
1、根據成績
對於老師來說，學生的學習成績是最重要的，而座位肯定會在一定程度上對學生成績產生影響，所以很多老師會在排座位時把成績放在第一要素，比如一位成績在中游的同學，老師覺得他的成績有上升空間，可能就會安排他跟一名學霸一起坐。或者安排兩個成績都不錯的同學坐在一起，平時可以互相鼓勵，共同進步。
2、根據視力
其次，孩子的視力問題也是班主任考慮換座位的關鍵，有些孩子可能在很小的時候就把眼睛“弄壞”了，從小就近視，如果讓他們做到後排，自然會跟老師反映相關的情況，因此老師就會對這樣的同學特別關照一番，其實本身是比較有人情味兒的做法，卻讓其他同學們認為是“走後門”，這讓老師也比較無語。
3、根據身高
按照“身高法標準”。顯而易見，就是按個子高矮排位。優點是：能保證每位學生都比較清晰地看到黑板。缺點是：個別成績比較好的孩子容易坐到比較“差”的座位，學生和家長都不情願！比較調皮的學生又容易坐前面，不方便管理。
大家覺得哪種安排座位的方法最合理？你們班是怎麼安排學生座位的？
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