我們曾經對小學一年級的學生進行調查，問他們回家後先做什麼，有答吃東西的，有答看電視的，有先玩的，有先做作業的。
那麼回家後孩子究竟該先幹什麼，該養成什麼樣的習慣呢？
我們總結了回家作業八步曲，希望家長幫助孩子在入學初期就養成良好的習慣。
其實這些習慣在孩子上幼兒園大班每天回家時就應該逐步務虛薰陶。
第1 步
放好書包換鞋衣
在外面穿的衣服、鞋子不可避免地會有許多灰塵，所以放學回家後，一定要先換好拖鞋，將書包放在固定的地方，然後換上在家裡穿的衣服，並將脫下的衣服掛起來。
回家換衣服和鞋的習慣在幼兒園時就在執行，只不過一般情況下是成人幫助完成的。
到了大班，家長可以有意識地培養孩子，試著讓他們自己按照這樣的要求去做，幫助他們養成好的習慣。
第2步
講究衛生把手洗
孩子在學校呆了一天，手一定很髒，所以回家換好衣服後就要去洗手，要按照我們在生活自理能力一節講的要求來洗。
在幼兒園小班，孩子就能夠掌握正確的洗手方法和習慣，關鍵在於要讓孩子在家裡也能保持這種良好的習慣。
第3步
一定喝水吃東西
到放學時，孩子離吃中飯已有一段時間，已經處於胃排空狀態，而且一般情況下孩子還不太會自己想著定時喝水，所以回家後讓孩子喝水、吃東西是必備的一環，便於及時補充水分和血糖。
提醒家長一定要讓孩子喝白開水，而不是各種飲料，吃東西不宜過多，否則會影響孩子吃晚飯。
因為孩子在幼兒園裡一般都是吃過晚飯的，所以這一步在幼兒園階段可根據實際情況進行調整。
第4步
趕緊坐定先複習
經過了從學校到家裡的路程，孩子的左腦已經得到休息，又經過前面三步的準備後，孩子又該進入學習階段了。
首先讓孩子坐在桌前，調整一下呼吸，把注意力轉移到學習上。
那麼孩子是不是馬上就開始寫作業呢？答案是否定的。
首先要進行復習，就是把當天學習的內容“過電影”，讓孩子養成複習的習慣，這對孩子今後的學習特別有幫助。
1. 複習可加深對所學知識的理解和記憶、避免遺忘；
2. 複習還能使知識系統化，幫助孩子把零散知識歸納梳理，形成系統和板塊；
3. 複習可以溫故而知新，將舊知識系統化，可以有助於理解新知識。
在孩子入學的第一年，關鍵是教會孩子複習的方法，幫助孩子養成複習的習慣。
父母要領著孩子複習，教孩子複習方式的多樣性，眼、耳、手並用。還要注意點、線、面的結合。
第5步
再做作業心有底
通過複習，掌握了當天的知識，這時候就可以開始做作業了。那麼怎樣才能做好作業呢？
第一，一定要審好題
審題的目的是為了尋找適當的解決方法，是迅速、正確解題的保證。審題不求快，所謂“磨刀不誤砍柴工”，一定要仔細、全面。
孩子們經常還沒看清楚題就開始做，答非所問，要讓他們多讀幾遍題，真正弄清題目，再著手答題。
第二，格式規範正確
在做作業時，還要教孩子按照正確規範的格式去答題，書寫工整、乾淨，力求一步到位，養成認真嚴謹的做題風格。
第三，做作業時要專心致志
做作業不是一件簡單的書寫行為，而是一個手、眼、腦並用的過程。在用手書寫的同時，大腦要進行積極的思維。因此，只有專心致志才能做好作業。
有的孩子邊聽歌邊做作業，有的邊說話邊做作業，還有的邊做作業邊想著其他的事情，這都是不專心的表現。
第四，要獨立完成作業。
做作業的目的是鞏固、消化、提升所學知識，培養孩子分析問題的能力。要達到這個目的，就要讓孩子獨立完成作業。
這些都是在有意識地培養孩子回家做作業的意識和習慣，家長要積極配合，認真對待。
第6步
檢查對錯需仔細
作業做過之後，不要讓孩子覺得“差事”已完，一定要讓孩子學會自檢。
有些家長總怕孩子做錯題，替孩子檢查作業。這樣會使孩子養成依賴心理，心想反正有媽媽檢查，錯了也沒關係，所以做題時馬馬虎虎。
正確的做法是先指導孩子自己檢查，之後家長再檢查。發現問題也不要具體指出錯誤，而要劃定出錯的範圍，讓孩子自己發現並改正。同時要儘量培養孩子一次做對的習慣。
老師批改過的作業或考卷，發下來以後一定要讓孩子仔細檢查，認真反思。
特別要注意做錯的題目，讓孩子對錯誤進行深人細緻的分析，找出導致錯誤的真正原因。
建議家長和孩子一起建立一本“錯題集”，讓孩子把平時做錯的題目都記下來，以便隨時翻閱，考試前還要重新做一遍。
第7步
明天學啥先預習
預習就是在學習新課前對將要學習的內容進行預習，為學習新課程做準備。
從目前中小學生的學習現狀看，僅有少數學生重視預習這一環節，約佔75％的學生不重視課前預習，沒有養成課前預習的學習習慣。
首先，通讀課文。看課文共講了哪幾個問題，找出重、難、疑三個“點”。
充分利用工具書和參考資料來掃除預習中的障礙，對確實不明白的地方，適當做標記，以便在新課學習中重點聽老師講解。
其次，聯繫舊知識。舊知識往往是新知識的基礎，新知識往往是舊知識的延伸和發展。要想學好新知識，必須聯繫舊知識，找出二者之間的聯繫和區別。
在幼兒園階段，可以初步培養孩子預習的意識和習慣。
如家長給孩子買了一本新書，先讓他自己去看，告訴孩子看的時候，有問題先不要問，等告一段落或整體看完後，再一起問家長，並教會孩子在有問題的地方或最喜歡的地方做標記。
家長還可以讓孩子自己看完後，講一講書裡的內容，並問孩子一些問題，如最喜歡誰、最不喜歡誰、記住了什麼等。
第8步
收拾準備好歡喜
從孩子上學的第一天起就要讓他自己整理書包。父母督促他每天晚上對照課表準備第二天要用的東西。
同時，在日常生活中注意督促孩子養成用完東西放回原處的習慣。這不僅會使學習環境保持整潔，而且可以節省尋找學習用品的時間。
例如，在學習前把桌上與學習無關的東西都收拾乾淨，只留下學習用品、書籍、作業本等，這樣既免得其他東西分散孩子的注意力，又有利於孩子鋪開了寫。
同時要求孩子在學習後將各種用品都放回原處，下次再用時可隨手拿來。否則，平時學習用品亂放，雜亂無章，學習時又找這又找那，半天找不齊，既浪費時間，又影響學習情緒，妨礙腦力集中，降低學習效率。
另外還要教會孩子學習分類整理的方法，平時將物品按類存放。比如，將教材、參考書、課外讀物分開放，同一類物品又按學科擺放等。
當然孩子可以根據自己的分類方式進行，但一定不要把各種物品都混在一起。
在幼兒園階段，就要培養孩子把自己的物品放在固定的地方、自己收拾整理玩具物品等習慣。
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