1980年，江蘇省興化市的戴南雙沐村，出了第一個大學生。那時候的大學生，比現在的研究生、博士生、海歸派還要稀罕。此人叫劉漢清，當時只有16歲，考上了哈爾濱工業大學的金屬材料及工藝系熱處理專業。
在當時很多人眼裡，少年的他就是一個“天才”，聰明無比。1980年，全國參加高考的人數有333萬人，但錄取名額僅有28萬，錄取率8.4%。在這樣的情況下能考上了大學，還是全國重點大學，這是一件很了不起的事情。
當時的劉漢清就是整個雙沐村的驕傲，大家都認為他的前途不可限量。他去報到那天，村民們敲鑼打鼓為他送行。
但是，劉漢清沒能讓鄉親們繼續驕傲——他沒有順利畢業。
大學前兩年，劉漢清成績優秀，深受老師好評。但從大三開始，他痴迷上了數學，從而放鬆了對專業的學習，最終沒能拿到畢業證書。之所以迷上數學，劉漢清說，是受了徐遲的報告文學作品《哥德巴赫猜想》的影響。
《哥德巴赫猜想》發表於1979年，轟動了全國。當時，劉漢清正在準備高考，並沒有對此過多關注。直到大三時的一天，他才在學校圖書館裡無意中讀到了這篇文章。
對“數學的研究”，劉漢清達到痴迷的程度。他回憶，最瘋狂時，他達到了廢寢忘食的地步，吃飯都覺得浪費時間，每天只睡兩個小時。
與此對應的是，他對熱處理專業越來越不感興趣，只醉心於他的“數學世界”。系主任以及輔導員發現後，找他談話，讓他立足於本專業的學習。實在要研究數學，也要先拿到畢業證書。但老師們的話，他根本聽不進去。到大四時，因多門功課“掛科”無法畢業。因“熱愛學習”而無法拿到畢業證，這種情況在當時的哈工大甚至全國高校中都是少見的。
劉漢清從學校肄業了。離校時，看重劉漢清的一位女教授落淚了。這實在是位特殊的肄業生：他鑽研學術，卻因此未能畢業。
1985年，回到村裡後，劉漢清依然繼續自己的尋美之路——鑽研數論。30多年過去了，社會似乎已經忘了他，他也忘了社會。
他曾經的大學同學們都意氣風發了，飛黃騰達了，而他依然是個痴迷數論的“孩子”。
劉漢清沒有工作，又不能幹農活，一直沒有結婚，無兒無女，每天吃安定才能睡眠。幾年前，政府給其辦理了低保，每月能領取400元的生活補助。“一個月400元生活補助能養活自己嗎？”他卻說：“我花不了什麼錢，一個月400元足夠了。”
在常人眼裡，劉漢清顯然不是個正常人。為數學折騰了大半生的劉漢清似乎沒有什麼結果，但是他說：“即使哪天我願意去打工了，我也不會忘記數學，因為數學就是我的心，心挖了，人還能活嗎？”
對於劉漢清刻苦鑽研的精神值得肯定，但是學術並不是每一個終極一生的天才都能夠獲得成果，有人能摘到學術皇冠上的明珠，而有人卻埋沒在了探索科研的道路之中。
一個人光有學術興趣還遠遠不夠，還要有專人的指導，沒有好的指路人，很難有所成就的。
說到這裡不得不說楊振寧先生。他不僅是個偉大的物理學家，也是個出色的數學家，他的楊-巴斯特方程，仍是現代科學家重要的數學工具。
1983年，楊振寧向中學生介紹自己的學習數學過程時，就專門提到了一個人。
他說：“有一位劉薰宇先生，他是位數學家，寫過許多通俗易懂和極其有趣的數學方面的文章。我記得，我讀了他寫的關於一個智力測驗的文章，才知道排列和奇偶排列這些極為重要的數學概念。”
可見，一個好的老師有多重要。楊振寧有此後如此大的成就和劉薰宇先生有莫大的關係，劉薰宇先生對他的影響甚大。
劉薰宇是中國著名的數學家跟教育家，他跟楊振寧的父親還是同學。劉薰宇所寫的數學書，是一本優秀的數學科普書籍。
豐子愷曾說：“我與薰宇相識後，他便做這些文章。他每次發表，我都讀，誘我讀的，是它們的富有趣味的題材。我常不知不覺地被誘進數學的世界裡去。每次想，假如從前有這樣的數學書，也許我不會拋荒數學……”
這套書一共有三本，《馬先生講數學》《數學趣味》和《數學的園地》。三本書由淺入深，給孩子講解什麼是數學，數學有多麼有趣。
除了專業嚴謹以外，還創造性地加入了許多幽默的話語。你能想象嗎？劉薰宇先生能將數學題編成段子，逗得孩子樂不可支。
其中第三本《數學的園地》是最難的。裡面講了函數、連續、誘導函數、微分、積分和總集等概念及它們的運算法的基本原理。雖然有點深，但講解的方法很妙，只要能吃透，初中數學基本就不用愁了。
這個書合適小學生以及初中生，可以作為他們的自學教材。讓他們能夠自我學習。
學數學，一定要掌握最正確的方法，切不可閉門造車，不然就會像劉漢清那樣，自己痴迷數學，耗費了大半生，卻無成就。
這套書價格也不貴，3本只要69，包郵到家。
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