有人問：
農村學校這幾年建設很好，農村教師工待遇也很不錯，為什麼有的農村的學生和老師還愛進城？
在我老家那邊，公辦小學已經成了“低保”的代名詞了，即便是普通的打工家庭，多數也會把孩子送到鄉鎮上一所私立學校，雖然這所學校並不好。而那些工廠老闆，都會在城裡買房，主張城裡，方便孩子上學。
我一個朋友在鄉鎮中學，學校待遇真不錯，和城裡老師待遇持平，而且還有農村補貼，學校的硬件條件也不錯，但是他告訴我，他們學校裡的老師，以老教師為主，年輕老師工作，基本上沒有超過10年的，一般是5年以後，允許老師參加城裡教師招考了，就都陸續考走了。
農村學校能招到年輕的老師，但是這些老師沒有多少是打算這裡長乾的，他們往往都是“曲線救國”，為了避開城裡教師招考的巨大競爭壓力，先去農村考個編制，然後帶著編制考到城裡去。
農村學校為何留不住老師呢？
一、傳統觀念的影響
上大學的目的是什麼？在多數人看來，就是為了找份好工作，有個好未來。但是，農村教師，不屬於大家眼中的好工作。
如果是一個城市裡的大學生，他們習慣了城裡的生活，所以接受不了在農村的生活條件；如果是一位農村大學生，他們的目標就是進城，如果再回到農村，不僅自己，連家裡人都覺著沒有面子。
二、現實的困難
大學生在城裡工作，找個和自己差不多收入、學歷、工作的對象，並不難，但是如果是農村老師呢？去城裡找個有正式單位的對象，這基本上是不可能的。如果在農村找個對象，最佳的也就是從學校裡找個老師，總不能去村裡找個打工的對象吧？
孩子的教育，也是一個問題！我認識很多農村老師，都會到城裡買房，主要考慮孩子的教育，農村連個像樣的幼兒園都沒有，更不要說各種特長班了，老師都是很重視孩子教育的，所以農村的教育現狀，他們是接受不了的。
三、工作的幸福感
老師的工作倖福感，來自“得天下英才而驕之”。在城裡的學校，家長對於教育都是非常重視的，對於老師的工作都是非常支持的，學生也非常好學，但是在農村，很多都是留守兒童，家長對於教育不管不問，學生死活不學，老師的工作沒有成就感，也就沒有幸福感。
以上三個原因是主要原因，除此之外，生活的質量、醫療條件等，也都影響著老師的選擇。
至於學生選擇進城，這個就更好理解了，因為沒有優秀的老師，教學質量就會下降，好學生就會流失，剩下的生源越來越差，成績也越來越差，大家都不信任這些學校了。
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