編者按：面對疫情，首都教育系統行動起來，為防控疫情做宣傳，指導家長和學生居家學習，為疫情做出自己的貢獻。為了更好地防控疫情，減少疫情對學生的負面影響，營造良好的輿論環境，深入思考如何從小提升國人各方面素養，千龍教育開通“直面疫情——校長訪談錄”專欄，邀請北京市大中小學校長直面疫情，聽聽他們怎麼說。
採訪對象中國教科院豐臺實驗學校校長李晨輝
李晨輝
記者：您怎樣看待停課不停學，學校做了哪些工作？
李晨輝：停課不停學說法很好，但實施要因地制宜，不能搞一刀切和形式主義。教育在防控工作中要幫忙不添亂，供給要多樣，畢竟學生是千差萬別的，家庭需求也是多樣的。只提供網課是遠遠不夠的，還需教師有針對性的答疑，提供各種學習資源，讓學生學會選擇資源，自我認領任務，豐富學習生活。
我校體育組教師提供了居家鍛鍊的體育視頻；學校開展學生家庭勞動教育，做家務上綜評；課程部完成高三、初三教師網上答疑工作，緩解畢業年級家長焦慮，學生學業學習鬆懈問題。
我們停課不停學，不搞一刀切，學校給與教師各種幫助，推送學科資源、教學平臺資源，教師自行選擇使用。學生在家合理安排作息時間，給予一定自由空間還是應該的。家長要監督孩子學習，老師起到輔助作用。
在原定計劃開學日之前，對於不同的學段，學校採取不同的措施。高一高二學生完成教師放假佈置的作業即可，初中和小學主要是閱讀，引導學生有計劃精讀幾本書，尤其是名著。學生還可以利用這段假期，在家看看電影，紀錄片，放鬆一下心情。
記者：面對疫情，學校如何利用這次教育機會，把危機轉為教育的契機？
李晨輝：生活即教育，在國家和世界發生重大事件，我們教育工作者、我們的師生不能無動於衷，要告訴師生、家長、公民做好自身防護，居家隔離，科學對待疫情發生，不信謠，不傳謠，不歧視武漢湖北國民，要心存感恩，感恩我們的醫生、感恩我們的國家，感恩周邊為防控疫情所努力工作的所有人。多份理解與寬容，理解為什麼居家隔離，理解為什麼買不到口罩。
故此，學校第一時間就給師生、家長寫信，傳達這些信息，讓我們的學生、老師、家長從容應對疫情發生這事件。
學校緊緊抓住抗擊疫情醫務人員動人故事，這不可多得的教育資源，開展兩地戰“疫”書信徵文活動，讓我們學生學會思考，學會表達。關心自己的父母、家人，關心醫生、社會，從身邊事開始，講真話，道實情。表達對父母的愛，對醫生的愛，對社會的愛！
記者：您覺得疫情過後，應該提升國人哪些方面的素養？
李晨輝：作為一名教育工作者，尤其是校長，在重大事件面前，要通過自己的觀察，在各種信息撲面而來時，要善於思考，做出對事件的正確研判，不能人云亦云，跟風跑。教育需要一份靜氣和定力，所有的措施要符合教育規律。
進入網絡時代，教師的身份從傳統學校課堂傳授知識，到線上學習輔助者。教師要有意識，學校要有意識開展線上教學，建議教育行政部門向新加坡公立大學學習，開展學校電子教學周活動，迅速提升師生、每個家庭網絡學習能力。
國家層面，要痛定思痛，毫不放鬆抓好國民公共衛生素養，拒絕吃野味，講究個人衛生，不隨地吐痰，遛狗及時清除糞便。
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