病毒還在肆虐，疫情還在延續。
往年，各地各級各類學校的學子早已在校園中揮汗如雨；今年，全中國的學子現在還不得不宅在家中，靜候回校開學的號令。
前幾天跟幾位同事探討目前正在如火如荼地實施的網上教學問題，同事們說到：
“我是看幾家學校老師反應，學生都在應付，效率特別低。”
“網上授課真的很考驗學生的自主學習動機。”
“這靠的是學生的自覺性，真的很難保證效果。”
“而且之前沒有這麼做過，學生習慣了老師在背後催，現在自主學習，難度太大。”
當時，有人問我有什麼對策，我戲謔地說了一句：“上天用疫情來進行學生學習水平層次的區分，挺好的。”
這些年，很多學校已經習慣於用上課和作業塞滿學生的時間空間，而大部分學生也習慣於亦步亦趨地跟在老師的後頭，忠實地完成老師的指令。
聽課、完成老師佈置的作業，這些幾乎就是他們學習生活的全部。他們似乎不需要去思考學什麼、怎麼學，以及為什麼要學這個、為什麼要這樣學。
他們被課程表營造的洪流裹挾著往前走，大多步履踉蹌。他們不需要去思考要往哪個方向走，要怎麼走。不需要思考，不需要辨別，不需要判斷，不需要抉擇。也就是，沒有心智的應有的成長。
已經習慣於被裹挾著前行的人，當你放開他們的手讓他們自己前行的時候，他們就只有驚慌失措、無所適從了。
而有少數人，他們對課程、對高考有更正確的理解，他們能更精準地確立目標，並能實施科學的學習規劃和有效的學習目標管理，他們更懂得如何選擇策略與方法、選擇工具與資料，從而，他們學得更加高效，更有學習的獲得感，甚至有駕馭自主命運的快感。
請相信，並不是所有的人都在期盼開學。有一些家長和學生可能很著急，但可能也有一些家長和學生並不是特別著急。
有的人，正在享受著疫期學習的自由、自在和高效。
疫期還在延續，什麼時候結束尚不得而知。疫期拖得越久，兩類學生的差距會拉得越大。乃至於，疫期會讓學校學生重新洗牌，並進而產生更深遠的人生影響。
這些年，我一直在不遺餘力地鼓吹學業規劃、時間管理等的重要性，鼓吹自主學習的重要性，但收效甚微。現在，應該有更多的人意識到了這些。
想要補充一句，學業規劃、時間管理真的很重要，自主學習能力真的很重要，而且不只是疫情出現了才重要，而是無論什麼時候都很重要。只是這一點更不容易被人們所察覺到。
真的不希望你會覺得，這是在危言聳聽。
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