一年級
一、讀一讀，連一連。
二、把下列字的音節補充完整。
三、看圖寫話。
提示：這是什麼地方？同學們在幹什麼？請你發揮想象寫一寫。
一年級答案
一、an：半 眼 官 錢 ang：相 讓 張 霜 降
二、y r b j b
三、略
二年級
一、比一比，再組成詞。
二、照樣子，用標紅的字詞寫句子。
(1)孩子如果已經長大，就得告別媽媽，四海為家。
(2)小蝌蚪快活地游來游去。
(3)到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又叫我“雪”。
三、看圖寫話。
圖中人物都有誰?你能看出圖畫介紹了一件什麼事嗎?發揮想象,寫一寫吧!
二年級答案
一、示例：
二、示例：(1)如果沒有太陽，地球就會一片黑暗。
(2)小朋友們快活地在公園裡玩耍。
(3)秋天到了，樹葉輕輕地從樹上飄下來。
三、略
三年級
一、連一連，組成詞。
二、看圖寫成語並按要求做題。
（ ）
（ ）
(1)上面的成語都是寓言故事，請你再寫出四個這樣的成語。
____ ____ ____ _____
(2)聯繫生活實際，從上面六個成語中選擇兩個各寫一句話。
三、課外閱讀。
牽 牛 花（片段）
葉聖陶
手種牽牛花，接連有三四年了。種在十來個瓦盆裡，無從取得新的泥來加入，便從城隍廟的花店裡買了一包過磷酸骨粉，攙和在每一盆泥裡，這算代替了新泥。
瓦盆排列在牆腳，從牆頭垂下十條麻線，每兩條距離七八寸，讓牽牛的藤蔓纏繞上去。這是今年的新計劃，往年是把瓦盆擺在三尺光景高的木架子上的。這樣，藤蔓很容易爬到了牆頭；隨後長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏，待不勝重量時重演那老把戲；因此牆頭往往堆積著繁密的葉和花，與牆腰的部分不相稱。今年從牆腳爬起，沿牆多了三尺光景的路程，或者會好一點兒。
但興趣並不專在看花，種了這小東西，庭中就成為系人心情的所在，早上才起，工畢回來，不覺總要在那裡小立一會兒。那藤蔓纏著麻線捲上去，嫩綠的頭看似靜止的，並不動彈；實際卻無時不迴旋向上，在先朝這邊，停一歇再看，它便朝那邊了。有時認著牆上斑痕想，明天未必便爬到那裡吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使沒有花，興趣未嘗短少；何況他日花開，將比往年盛大呢。
1.聯繫上下文寫出文中標紅詞語的意思。
不勝：
未嘗：
2.“老把戲”指的是什麼？用“ ”在短文中畫出來。
3.你從（ ）這些地方可以看出作者對牽牛花非常愛惜（多選）。
A.生長迅速，內心驚喜
B.尋找新泥，悉心照料
C.製作架子，期待開花
D.每日觀賞，寄託心情
4.為什麼作者說“即使沒有花，興趣未嘗短少”？作者從哪裡得到了興趣？
三年級答案
一、
二、刻舟求劍 濫竽充數
(1)示例：葉公好龍 亡羊補牢 井底之蛙 掩耳盜鈴
(2)示例：事情已經很清楚了，你還想掩耳盜鈴？
學習中出現問題，我們要及時補救，亡羊補牢，為時不晚。
三、1.承受不了，不能忍受。 並沒有。
2.藤蔓很容易爬到了牆頭；隨後長出來的互相糾纏著，因自身的重量倒垂下來，但末梢的嫩條便又蛇頭一般仰起，向上伸，與別組的嫩條糾纏
3.BC
4.例：作者在種花的過程中，也享受到了快樂，感悟到很多的道理。
從出乎意料的牽牛花變化中，作者感受到了生命的力量，得到了樂趣。
四年級
一、在括號裡填上合適的詞。
( )翅膀 ( )太空 ( )眉頭
( )地說話 ( )地點頭 ( )地走開
( )的淚珠( )的化石 ( )的生活
二、按要求寫句子。
(1)看了這部電影，全體師生和校長都受到了教育。(修改病句)
(2)桂花開了，離得很遠就可以聞到香味。(改為誇張句)
三、課外閱讀。
天然納米纖維的典範——蜘蛛絲
吳沅
蜘蛛絲是大自然幾億年進化創造的奇蹟，是目前世界上最為堅韌且具有彈性的纖維之一，其性能可媲（bǐ pì）美防彈纖維。早在18世紀就出現了人類利用蜘蛛絲的記載（zǎi zài）。1709年，人類利用蜘蛛絲做成手套和襪子，並送往法國巴黎展覽。進入20世紀80年代，蜘蛛絲更以其高強度、高彈性、低密度、良好的耐溫及耐紫外線等優異特性引起各國研究人員的極大興趣。
蜘蛛絲是標準的納米纖（qiān xiān）維，因為它的直徑小於100nm的尺寸極限。即使如此細的蛛絲織成的網，也可以捕（bǔ pǔ）捉住飛行速度達20千米/時的昆蟲，真是十分神奇!有人估算，若蜘蛛網絲達到鉛筆那樣粗細，甚至可以阻止波音747這樣巨型的客機飛行。
蜘蛛絲的主要成分是蛋白質，但它不溶於水，因此蛛絲在雨中也不會融化，當蛛蛋白從蜘蛛體中擠壓出時，就成為不溶於水且極其堅韌的固體了，形成一種具有超強度、彈性和韌性的天然鈉米纖維。它以其優異的性能、獨特的內部結構、啟發了人們對材料設計和材料創新的思路。
（選自《納米時尚》華東理工大學出版社）
1.在文中括號內正確讀音下畫“√”。
2.因為 ，所以蜘蛛絲是標準的納米纖維。
3.對文章內容理解正確的是（ ）。
A. 蜘蛛絲可以阻止波音747這樣巨型的客機飛行。
B. 蜘蛛絲具有高強度、高彈性、高密度、良好的耐溫及耐紫外線的特性。
C.蜘蛛絲是一種天然材料並且為人們研究新型材料拓寬了思路。
4.文中畫線的句子中的關聯詞是 ，不改變句意，替換另一個關聯詞可以是 。
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四年級答案
一、示例：撣 遨遊 皺 輕聲 輕輕 高興 晶瑩
珍貴 嶄新
二、(1)看了這部電影，全體師生都受到了教育。
(2)示例：桂花開了，香飄十里。
三、1. pì zǎi bǔ xiān
2. 蜘蛛絲的直徑小於100nm的尺寸極限
3.C
4.即使…也… 儘管…也…
五年級
一、看拼音，寫字詞。
蕭紅的童年真美好！她跟著祖父在園子裡幹活，只不過是xiā( )鬧，她chǎn( )地，把穀穗當作野草gē( )掉；拿著水piáo( )澆水，卻把水揚上天空；還把mà zha( ) 腿用線綁上，過了一會兒，線頭上只shuān( )著一條腿，螞蚱不見了。
二、下列詞語中，有錯誤的一組是（ ）。
A. 蝴蝶 蜻蜓 隨意
B.螞蚱 櫻桃 陰涼
B. 榆樹 鋤頭 圓滾滾
D.承任 水瓢 明晃晃
三、課外閱讀。
被人相信是一種幸福
一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急，船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠……
求生的本能使孩子在冷冰的水裡拼命地遊，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。
船越來越遠，船身越來越小，到後來，什麼都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在遊不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里後，一定會來救我的！想到這裡，孩子鼓足勇氣用生命的最後力量又朝前游去……
船長終於發現那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里後，便下令返航。這時，有人規勸：“這麼長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了……”
船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”
終於，在那孩子就要沉下去的最後一刻，船長趕到了，救起了孩子。
當孩子甦醒過來之後，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎麼能堅持這麼長時間？”
孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”
“怎麼知道我一定會來救你的？”
“因為我知道您是那樣的人！”
聽到這裡，白髮蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”
一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。
——《現代文閱讀100篇》
1. 解釋下面詞的意思。
不慎：
猶豫：
2.試著寫出事情的起因、發展和結局。
（ ）——（ ）——（ ）
3.第四五自然段中寫其他人的話有什麼作用？
4.“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我為我在那一刻的猶豫而恥辱……”船長這一席話的意思是（ ）。（多選）
A.是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。
B.實際上並不是船長救的這個孩子。
C.如果當時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱。
5.你覺得船長是一個怎樣的人？
五年級答案
一、瞎 鏟 割 瓢 螞蚱 拴
二、D
三、1.不小心。 拿不定主意。
2.孩子掉入海中 孩子拼命求生，船長髮現孩子失蹤，決定返航 船長救起了孩子
3.通過對比，反襯船長的善良和負責任。
4.AC
5.他是一個慈祥、善良、負責的人。
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六年級
一、根據要求,完成句子練習。
1.以“月亮”為描寫對象,分別寫一個比喻句和擬人句。
(1)比喻句:
(2)擬人句:
2.讀句子,注意標紅的詞語,然後仿寫一句話。
有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是紗燈,有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。
3.用下面句中標紅的詞語造句。
這不是粥,而是小型的農業展覽會。
二、課外閱讀。
喜愛理科（節選）
在所學的科目中，竺可楨特別喜愛理科。當時的理科，包括數學、物理、化學、動物、植物的一些基本知識。他讀了以後，覺得頭腦充實，心胸豁亮。
每當放學回家，他就結合在課堂上學得的知識，觀察琢磨稻子是怎樣生長的，金魚愛吃什麼食物，蟋蟀為什麼好鬥……
他見農民伯伯在他家米行裡進進出出，常常議論天時。比如，看到天上的雲往東飄，他們就說: “雲往東，一場空。”意思是，不會下雨。這時竺可楨就拉住人家問:“老伯伯，要是雲往西呢? ”
“雲往西，披蓑衣;雲往南，水滿潭;雲往北，好曬穀。”
看到天空有霧，農民們就說:“十霧九晴。”看到日暈、月暈，他們就說:“日暈三更雨，月暈午時風。”竺可楨每次聽了這些，總是很有興趣地打聽清楚，回到家裡趕緊記在筆記本上。
漸漸地，竺可楨把他家米行裡賣的大米、糯米、赤豆、綠豆、芝麻、花生、紫雲英草籽等等，都當作了研究對象。為什麼這一種是紅的，那一種是綠的;為什麼這樣東西喜歡水多，那樣東西喜歡水少?他曾經瞪著一雙明亮的眼睛，望著曹娥江兩岸蔥綠的田野，天真地想著:什麼時候吹過一陣風，一下子把大地變成金色的……
（選自《科學家的童年》新蕾出版社）
1.根據詞語寫出意思相近的成語。
頭腦充實：
心胸豁亮：
2.想一想，寫出至少一個你知道的關於天時的諺語。
3.在這裡我們看到了竺可楨的什麼精神呢？（ ）
A.鑽研精神。
B.犧牲精神。
C.愛國精神。
4.請你來評價一下竺可楨吧。
5.你喜愛哪門功課呢？說說為什麼呢？
六年級答案
一、1.示例:(1)圓圓的月亮像一個大玉盤。
(2)月亮婆婆笑眯眯地從地平線上爬了上來。
2.示例:天上的雲千姿百態:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流……
3. 示例:這本書不是我的,而是小明的。
二、1.示例：胸有成竹、才華橫溢、學富五車等。 豁然開朗、心胸寬廣等 。
2. 示例：朝霞不出門,晚霞行千里；春分秋分，晝夜平分；二月無雨雪，全年無好天；熱極生風，悶極生雨等。
3.A
4.提示：他是一個勤奮好學、好奇心和求知慾很強的人，極富鑽研精神。
5.提示：根據自身愛好發自內心地說出喜歡的原因。
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