杭州網訊 2月24日，浙江大學迎來了全面線上開課的日子，當熟悉的上課鈴聲響起，身處八方的浙大學子們相逢在學校直播課堂，新學期的第一堂課，如約而至。
據瞭解，浙大春學期線上教學期間，上課時間仍按原課表執行。而最近一段時間，浙大的老師和同學們都在為高質量完成線上開課而忙碌著，從浙大釘、學在浙大到200餘間錄播教室，再到指揮中心，為適應線上教學的變化浙江大學在短時間內積極應對、迎接挑戰。
臺下空無一人 教授激情洋溢“試播”
最近在網上熱傳的一個視頻裡，一位浙大老師在激情洋溢的上課,視頻裡他時而寫板書、時而抖包袱，但是臺下卻空無一人......
原來，這是浙大為適應線上教學特意為老師們準備的錄播教室，而講臺上正在熱情講課的是來自生命科學學院的王君暉老師。當天上午，學校安排了錄播教室測試，王老師前來試播。王老師說：“疫情的到來打了我們個措手不及，學校決定線上開課給師生們都帶來了不小的挑戰但作為授課老師，我們還是得積極應對。”
據瞭解 除了為師生們提供浙大釘、學在浙大等線上教學平臺，學校本科生院、研究生院、信息技術中心在疫情期間將陸續安裝約200間教室的自動錄播設備，在教室部署錄播主機、教師跟蹤攝像機、學生攝像機、教師與學生的拾音設備，並對相關教室所在網絡進行改造升級建設完成相應的教學專網，這給部分老師提供了除在家直播上課以外的選擇。
王老師說：“我兒子也是大學生，學校也要求他們上網課，如果在家直播的話有可能會出現互相干擾的情況。”這批錄播教室給部分老師提供了便利尤其對於家裡網絡不穩定、上課需要較多板書的老師們優勢更為凸顯。
而說到，為何臺下空無一人上課卻依舊激情洋溢時王老師直言“我非常喜歡上課，對於上課的態度我覺得應該是臺下有沒有學生都一個樣兒！”王老師說這門通識課他已經上了十幾年了，但每次課前都還是會認真備課哪裡需要板書、哪裡有“包袱”可以抖都熟記心間。因此，儘管這次是試播測試他還是堅持講滿了45分鐘。當然，王老師也坦言錄播教室在師生互動上還有待進一步提升，目前相關部門、授課老師都在積極尋求更好的解決方案。
浙大翁愷老師“直播間”十大神器，亮了！
這幾天為更好地開展線上教學，確保高質量授課浙大的老師們可謂是做足了功課。而作為“中文慕課第一人”的翁愷老師，不僅有著豐富的線上教學經驗更是在自己家中打造了一個簡易版“直播間”，各路“直播神器”紛紛亮相！
翁愷老師“直播間”有哪些“酷炫”又實用的教學裝備吧～
圖中十大神器對應如下：
1:小屏直播。用於接入學在浙大、釘釘平臺進行直播，學生端看到的就是這個屏幕，首選具有手寫功能的電腦、平板，可以直接在屏幕上實現寫板書，尤其推薦給需要演示推導過程的老師們。
2:大屏工作。這個屏相當於直播時的“後臺”。在講課的過程中，一些不想給學生看的操作可以在這裡完成。翁愷老師建議在這個屏幕上同步一個自己攝像頭的實時畫面，“講課的時候對著自己的畫面講，要比對著什麼都沒有的畫面更容講得出來。”
3:外接攝像頭。好處在於可以自己調整機位。“如果PPT的備註顯示在大屏上，則建議將攝像頭架在大屏上。看著大屏上的備註，正好就對著攝像頭，學生看過來，就是你眼睛對著他在看，更有交流互動感。”
4:觸摸板。相當於鼠標的作用，也可以用鼠標代替。
5:鍵盤。在大屏上可以登陸微信、釘釘，在課程群內與同學們進行實時互動，及時收到學生的反饋。
6:平板電腦。在這個平板上，以學生端的方式進入直播平臺，實時監測自己播出去的畫面和聲音。避免因為網速的原因，使得自己講課的進度與學生接收到的信息有過多的延遲，導致課堂質量下降。當然，也可以用手機替代。
7:落地話筒。如果是小房間，筆記本自帶的話筒就足夠了。但如果是上課過程中有較多敲鍵盤的動作或是房間太大，則建議老師們用一個外接的話筒，減小鍵盤敲擊的導致的噪音或房間太大帶來的回聲。
8:備用白板。如果老師們選擇採用站著直播的方式，則可以準備一個傳統的白板用於寫板書，這樣的方式比較接近於在教室教學。
9:備用燈光。如果直播的環境光線不好，可以適當地打光，一般情況下不需要。燈光可以稍微有一點點過曝的效果，體驗另一種美顏磨皮。
10:鬧鐘。實時關注時間，把控上課進度，提醒自己別拖堂／早退。
看了翁愷老師的“直播間”不由得感嘆“好專業”呀！當然，翁愷老師也表示，其實一臺筆記本電腦或是帶有攝像頭的電腦即可滿足上課的基本需要，儘管如此，他還是特別強調為了保證上課的質量建議老師們用一個手機或平板實時監控自己的輸出。
酷炫指揮中心及時解決師生上課問題
如果這幾天走進浙大的蒙民偉樓138報告廳，會發現這裡已經華麗變身，一個LED大屏和前後一共4個86寸的大屏成功在此安裝，而這個高大上的場地便是本次浙江大學線上教學的指揮中心。
據瞭解，指揮中心主要用於監控整個線上教學的運行情況包括網絡運行、網絡安全、學在浙大平臺運行數據、浙大釘的運行數據、以及200間錄播教室的實時同步一旦老師們直播遇到問題指揮中心便能迅速響應做到及時回應師生需求為師生線上教學服務解難題。
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