安頓
我們算是“新移民家庭”，之前大人沒有海外留學經歷，來英國可以說是湊巧，在我們辦移民的時候，美國已然需要排10年隊了，所以就選擇了轉戰英國，可以說對英國是一團懵，之前從沒來過，也沒有親戚朋友在這邊，頂多就是同事的小孩在這邊讀過大學。
可想而知，開頭的日子是怎樣的一地雞毛，原來的簡單的想法是8月份過來租好房子，小朋友9月份就近上學，等語言關過了，考個好點的初中。事實證明，想當然的計劃從來就不靠譜，當時面臨的最大問題就是時間太緊，等租好房子，再去council申請學校，最快都會到十月份，所以只能調整方向，先申請好學校，再租房安頓。這裡，真要表達對英倫家長俱樂部BISP小秘書的十分感謝，指路明燈啊，我們2018年8月中登陸，9月5號學校剛開學，就安排好了訪校，還幫我們跟校長交流，一週後，小朋友就開開心心去上學了，我們也算是安頓了下來。
語言關
小朋友在國內讀的是一般的公立學校，不是學霸也不算學渣，中等，讀完3年級，過來以後按年齡上了Year5，學校安排他英文課會和Year2的小朋友一起學自然拼讀，拿回家的朗讀書是類似Oxford Reading Tree字少圖多類型的，應該也是Year2水平，老師在他朗讀記錄本上除了鼓勵，也會寫努力方向，比如應該加強“th”的發音等等。
小朋友適應得很好，很快就交到了朋友，上學上得很開心。我自己心理上也開始接受，其實他學業就是個文盲水平線，Year2國內可就是一年級啊，相當於四年級的要回爐一年級，單詞不過關，閱讀不咋地，上課也就聽個五六成懂，可是詞彙和語言就是個水磨工夫，急也急不來，再加上我自己也沒那水平教，就聽了小秘書的建議，線上讓小朋友開始做IXL，從Year3的題目開始做，線下報了一個explore Learning的每週兩次班，電腦做題那種，週末再參加一個英文補習班，是韓國人開的。
詞彙量
適應期的凌亂沒過多久，我才又發現小朋友面臨著他的新的升級打怪，對了，就是11+考試，他讀的是Prep小學，就只到Year6，可想而知，我進入到了一個怎樣更加懵圈的狀態。每個初中對於我來說都是同樣的陌生名字，我開始看學校給的初中長名單，開始看群裡的文章，研究怎樣備考，所有的錨點就是小朋友需要儘快提高英文水平，儘快接近同齡人的水平線才有可能考上初中。
分析了一下，癥結點就是詞彙量，詞彙量上去了，才能看懂題目。兩個英文培訓班對比下來，都是降一級按Year4學習英語，韓國班會更對我們胃口一些，每週的作業會要求背單詞，老師也會批改，有作業分數和班上的平均分數，家長對小朋友的水平會有個直觀印象。explore Learning雖然每堂課會有一個小卡片，告訴家長小朋友學習內容，不過我從來看不懂，也不知道他到底學成什麼樣兒。
此外，我還有點糾結，學單詞是讓他查英英字典，還是雙語字典，後來發現做不到英英，因為他看不懂，我也看不懂，只能還是中文對照英文，每週的韓國培訓班作業也就4頁紙，小朋友要做6、7個小時，還是蠻痛苦的。還好，就這樣磨了幾個月，同樣的作業，題型熟悉了，查找路徑也會用不同的APP了，終於4頁紙的韓國培訓班作業兩個小時內好歹能做完了。
除了線上線下做題，還有閱讀，開始的時候都是在圖書館的幼兒區裡選書，另外也會用線上的百詞斬閱讀，好處是可以邊聽邊看，時間要求是每天起碼閱讀一個小時以上。漸漸地，他閱讀水平上去了，從橙色跳到紫色，後來是白色，可以隨便借學校的書了，看到他終於從繪本橋樑書到小屁孩日記，再到哈利波特的時候，我算是終於舒了一口氣。
備考小升初
轉眼就跨了2019年年頭，期間，學校開始11+教學，有數學和non-verb，explore Learning也開始教11+對應課程，每週一堂課，輪流上數學、英語、Verb和non-verb。2019年6月，小朋友CAT4的成績是Verbal 91，Quantitative 131，Non-verbal 119，Spatial 126，我看了一下網上評論，屬於典型的中國學生成績，SAT英語、數學、科學上了100，閱讀和拼寫90左右，雖然大致有了分數，但我對小朋友的水平能上怎樣的初中還是沒有任何概念，網上也查不到什麼樣的學校大致對應怎樣的分數。
7月份Year5期末家長會時，竭盡全力弄了一個短名單，列了保底學校、目標學校和衝刺學校一共6所，方便在家長會上諮詢老師的意見。事後來看，學校對小朋友的研判比我要準確、有效多了，學校在我準備的6個名單裡，建議選擇了3所學校，另外還推薦了Dulwich College德威，說德威可能會考慮小朋友來英國時間不長，會有機會考慮他的潛力，就這樣，我們最後定了報4所學校。
暑假回國，除了閱讀、單詞、IXL和學校作業外，基本放羊。9月份year6開學，學校方面，開始語法和verbal教學，另外，學校還專門上了一節面試培訓課，給了一份面試常用題目，學校作業開始每天都有，也會給小朋友安排所報考學校的樣題測試，算是開足馬力奔著備考衝刺了。
培訓班方面，小朋友週末的韓國英文補習班接著上，還加了一堂寫作課，一開始的作文分數慘不忍睹，居然得過25%，停了explore Learning的課，開始改刷Bond的題目。這時小朋友參加的韓國班推出了數學和英語的11+網課，秉承著臨時的佛腳更要好好抱的理念，給小朋友報了網課，並在兩個月內學完了數學、英語各50節網課和練習題。10月底Half Term報了為期5天的英語、verbal&non-verbal集中培訓班。
我也開始了訪校，訪校對於我來說，就是流著哈喇子看熱鬧，覺得上哪所都不錯，在參觀德威的時候，我問領著參觀的小朋友，大概要有什麼樣的成績才能考上，他指著自己和另外一個小朋友說，我們都是80%，苦於我的英語表達能力和聽力，我也沒弄明白這80%是指什麼的80%，是模擬測試的80%，還是其他什麼的80%。
因為時間還是太緊，刷Bond題目的時候，選擇了小朋友的弱項，英語、閱讀和Verbal reasoning，從刷題的效果來看，9月份最初做的時候，基本上規定時間內做不完，到了11月份，終於能做完了，分數上上下下的，50%到80%都有。
總結
總結起來，可以把這一年的備考分成兩個部分，一個部分是基礎型，語言的聽說讀寫，另一個部分是應考型，針對性的上11+的網課和刷題，我的角色是分配任務，規定每天要做什麼，小朋友的角色是執行，自己完成作業和批改。期間無數的鬥智鬥勇，還好，小朋友還沒到叛逆期，基本上能接受現狀，偶爾反抗的時候會說，憑什麼他的同學每天可以打一個小時遊戲，為什麼我不像外國媽媽一樣不會發脾氣等等，我只能是胡蘿蔔加大棒，一邊利誘他只要單詞都背對了，週末加十分鐘遊戲時間，作業上平均線了再加十分鐘，也會讓他看看國內班級群，對比一下到底誰更水深火熱一點等等。看著他屁顛屁顛地算著自己週末打遊戲時間居然有了1個小時的滿足和驚喜時，我總會覺得自己好陰暗，像馬戲團的馴獸師。不過，我是由衷地佩服小朋友的學習能力和適應力，有一次，我要寫“放下心中的大石”，用谷歌翻譯是“put down the big stone in my heart”，隨口問了一下小朋友，他說“a weight has been lifted off my shoulders”，一查還真是他說的那樣表達，我當時佩服地五體投地，一年時間，小朋友的英語就超過了我這個算起來英語六級的媽媽。
最後，四所學校，收到了3個Offer，其中就有我們衝刺學校Dulwich College的Offer，小朋友和牛娃當然沒得比，但回顧這一年，他確實是盡到了自己的最大努力，這個結果估計除了自身因素外，外部因素也很重要，英國升學的選擇性會更多，和國內我們那個2000萬人口的城市，大家都奔著四大、八大，唯一評判標準就是絕對剛性的分數，最終中考的錄取率只有50%多的激烈競爭相比，英國這邊教育資源更豐富，評判標準更立體一些，比如會考慮學校的推薦信，不同學校有獨立的錄取標準，大多數本地家庭比較佛系，可以選擇不同的入學時間點等等，另外，當然還有幸運了。
11+考試終於算是結束了，我是心累，小朋友算是腦子累，可轉頭一想，這和國內學習壓力和用功程度來比，估計也就是個五分之一的量，我就禁不住偷著樂了。
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