小學生“檢討書”火了，暗地裡擺老師一道被看穿：馬上來辦公室！
如今各個階段的學校為了落實到孩子的思想道德教育，當學生犯錯誤時，不再進行“棍棒交加”的批評，取而代之的則是“寫檢討書”，但是有些調皮叛逆的小學生，則是藏著掖著的在檢討書上，做手腳，給老師作對。
小學生因不服老師的批評，硬是在檢討書上寫起了藏頭詩
小學生亮亮是一個調皮搗蛋的男孩，在班級裡，他有一個關係很好的“哥們”，一日亮亮的好哥們因與同桌發生小爭執，從你一句我一句的鬥嘴發展成了大打出手，在班級後面打起架來，班長看見了勸也勸不住於是就去報告了老師。
等亮亮上完廁所回到教室，剛好看見了好哥們和另一個同學打架，於是他就毫不猶豫的上前加入了“戰鬥”，可想而知，當班主任老師進教室看到的一幕就是亮亮與其他同學扭打在一起，隨後老師對他們進行思想教育後，讓他們明天交給老師一份檢討書，寫明對自己犯的錯的認識。
但是當第二天，老師批改檢討書時，發現每一行的開頭連起來，居然成了一句“老師我不服，我沒錯”，這顯然就是向老師“宣戰”的藏頭詩，當第二次班主任將亮亮叫入辦公室後，進行了一次徹底的說教，亮亮這才真正的意識到自己行為的不當性。
那麼，當孩子犯錯，家長應該如何處理呢？
一、明確的瞭解事情的真相
如果孩子沒有犯錯誤，家長一定承擔孩子的靠山的角色，一定給予孩子足夠的信任，儘量的通過詢問老師具體事件發生的經過，或者查看監控錄像等方法，瞭解事情起始發展的過程與真相，不能讓孩子吃啞巴虧。
同時如果發現真的是孩子本身的錯誤，也一定要對其進行說理教育，教導孩子認清錯誤，及時改正。
二、讓孩子去認識自己犯下的錯誤
由家長這種權威性、可信度高的成年人來分析孩子的錯誤原因、過程，以及犯錯時的心理狀態是最正確的方法，因為家長給孩子的感覺是既親切又不失威嚴，孩子往往可以聽取家長的意見。
但是，在老師面前，他們往往表現出一種叛逆的態度，與老師對著幹或者充耳不聞老師的苦口婆心是學生黨常態。
所以，作為孩子最為信賴的家長，一定要做好思想引導和糾正工作，讓孩子自主的意識到自身犯下的錯誤，以便今後的改正和反省。
三、讓孩子明白，自己犯的錯，自己承擔
要從小養成他們有擔當心理，但凡是自己惹下的禍，沒有人替他買單，並且無論男女，有責任心是最重要的個人品質，因為這類孩子不會因為一己私利或者承擔責任而桃之夭夭，當孩子真的犯下錯誤時，一定引導他們，該賠的賠，該道歉的道歉。
此外，教育他們不要對老師的檢討書抱有敵意，因為這是反省自己的最直接的方法：將錯誤寫出來後說不定會有新的思路，並對錯誤有了新的認識，以及對自己的將來有了很大的改觀計劃。
所以說，不管孩子犯下的錯誤大小與否，都需要寫一份電子的或者手寫的檢討書，檢討他們犯錯的原因，以及日後的改正方法，不僅僅能提高個人的思想道德水平，還可以讓身邊的人刮目相看。
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