自1999年中央提出要全面推進素質教育以來，“素質教育”這個口號已經喊了將近20年，在這20年裡，我國的教育資源得到了長足的發展，但同時，補習班也是越來越火爆，許多家長不惜花大價錢給孩子找最好的老師最佳的環境，然而學習的內容依然是考試要考的那一套。如此現狀也折射出了一個問題，“素質教育”真的是在紙上談兵嗎？
這種現象背後的原因無非以下幾個：
1.所謂“素質教育“比起一個真正可靠的教育模式，更像是一個美好的口號。
2.我們可以用素質教育作為一句口號來刺激我們補充現實教育中的缺失，但應試教育在當下的中國，甚至可以預見的將來，依然是最為可行的教育模式。
3.在民間幾乎被奉為信條的“素質教育”，在真正決定考生前途時，還不如補習班的突擊訓練。
4.補習班林立部分反映了中國教育資源緊缺的現實。
素質教育這個概念在中國由來已久，但是無論是官方，校方，還是普通學生自己，都鮮有人真正知道：當你們談論素質教育的時候，你們在談論什麼？
改革開放以來，依靠應試教育帶來的一大批人才，我們取得了現在舉世矚目的成績，我們有了重回世界中心的跡象。
沒有創新能力我們能有現在的模樣？一個只會模仿的中國居然漸漸有領跑世界的節奏。開什麼國際大玩笑。但有趣的是，國外如此說，我們也都相信了，並拿出了一系列的證據。從而說明，我們真的沒有創造力。
所以，我們要學習西方，開始素質教育。
但請不要忽視，素質教育從來都是貴族的教育。以素質教育的代表——人大附中為例，中國能有幾個人大附中？能否有一個農民上的起人大附中？
在中學學歷史的時候，我們常說，兩晉的九品中正制產生，造成上品無寒門，下品無士族。
而如此的素質教育何嘗不是九品中正的翻版？只不過更含蓄罷了。
日韓和我們一樣，應試製度，但是高中初中卻是素質教育，實打實的素質教育，按時上課，按時下課，從不補課，體育美術倫理課肯定保證時間。
應試製度下，總有一批孩子，是想考上好大學的，但是學校不能提供給他們這個環境，因為學校是素質教育，不會給你補課，不會讓你大量做題練習，該給你上的體育美術音樂都肯定保證給你上，老師只負責讓你畢業，不負責你的升學。
但是考大學還是考語文數學英語理綜，學校因為素質教育減少了這部分應試科目教學，素質教育推行之後，學校只負責讓你畢業，你這些應試科目能考多少分，學校根本不重視，於是補習班就順理成章的出現了。
所以大量補習班的出現不是違背了素質教育。恰恰是因為素質教育改革的推行，導致學校逐漸喪失負責學生升學的能力，於是補習班大量出現來接替學校，負責學生的升學。
由此我認為：中國教育要改革的話，一定要去全面調研、慎重考慮是否要正視應試教育的正面作用，不要一棍子打死了；當然，素質教育也要注意適度！
閱讀更多 河南中公教師 的文章
