2018-09-12 00:00 | 蒼南宜山
特級專欄
在浙江省第十二批特級教師評審中，蒼南縣第二實驗小學梁世累老師脫穎而出，榮膺浙江省特級教師殊榮。
“特級教師”是中國普通教育各級各類學校優秀教師榮譽稱號，是國家為了表彰特別優秀的中小學教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號，是師德的表率、育人的模範和教學的專家。
向梁世累老師表示熱烈的祝賀！
梁世累
蒼南縣第二實驗小學
梁世累老師是土生土長的宜山人，小學從縣實驗二小（原宜山區小）畢業，初中就讀於宜山一中，瑞安師範畢業後回到實驗二小任教，一干就是19年。他一直擔任語文教師兼班主任，初心不改，愛崗敬業，默默守望自己付出熱情、灑下汗水的這片沃土。在19年的歷練中，他從迷茫到覺醒再到蛻變，每一步都那麼堅實，更是留下了幾道深深的成長印記。
成長的印記1：蒼南縣學科專業骨幹
2017年5月，梁世累老師被蒼南縣人民政府授予“學科專業骨幹”稱號，這是對他教學水平和能力的一個肯定。梁老師認為，要想當一名成功的班主任，首先要當一名成功的科任教師。很難想象，一位上課水平欠佳的老師，如何能夠很完美地勝任教書育人這個神聖的工作。所以，平時梁老師將語文與德育相融合，挖掘班主任工作中的“語文元素”，在語文教學中發現德育資源。比如，他班曾有個孩子患小兒麻痺症，腿部殘疾，性格孤僻自閉，所以學生平時不大願意接近他。有一次，梁老師在講《檢閱》一文時引導道：同學們，作為健康人，要尊重每一個有困難的人。你身邊有這樣的人嗎？你想為他做點什麼？這時，幾乎全體學生把目光轉向那位殘疾的孩子。有的說想找他聊天，有的說想跟他下棋，有的說要幫他打掃衛生，有的說要幫他拿書包……氣氛非常友好活躍。從那以後，與他交往的孩子漸漸多了，有時也能從他臉上看到難得的笑容……梁老師就是這樣敏銳地發現和利用這些教育契機，讓孩子們喜歡上語文，並在語文學習中受到教育。
成長的印記2：《獻給孩子們的103個吻》
2012年11月，現代教育出版社出版了他的18萬字的個人教育專著《獻給孩子們的103個吻》，特級教師徐錦生老師作序推薦，著作深受教師，特別是班主任的喜愛。在平時的工作中，梁老師總是帶著一種研究、反思的態度看待班級裡、校園裡發生的一點一滴：一個樂觀帥氣的男孩因為患讀寫障礙症，閱讀和書寫困難，變得越來越憂鬱。梁老師打破常規，為這個孩子進行一個人的期末“口試”；在一次班級詩歌朗誦比賽中，一個外地的孩子因地方口音較重，沒有人願意跟他組隊，梁老師利用業餘時間幫學生糾正口音，進行專項朗誦技能訓練……這樣的故事每天都在他的班級裡發生，而這些都成了他思考和寫作的源泉。近年來，他設計的課例曾在名師送教下鄉等活動中進行展示，廣受好評，並兩次在《班主任之友》雜誌上發表，德育論文曾獲省級論文評比一等獎。多篇德育文章先後在全國知名刊物《班主任之友》《輔導員》等雜誌上發表，參編多部德育教材。
成長的印記3：《班主任之友》封面人物
2014年11月的一天早上，蒼南縣第二實驗小學五年（6）班的教室裡一片沸騰，原來是班主任梁世累老師成為《班主任之友》雜誌2014年第11期封面人物，雜誌第一篇以4個版面6000字刊登梁世累老師的班主任工作理念和故事。在梁老師的眼裡，每個孩子都是可愛的精靈，是一塊塊等待發現和開發的璞玉，價值無限。十幾年來，他用愛心、耐心、慧心對待每個孩子，帶著讚賞的眼光去尋找孩子的閃光點，並“刻意放大”，讓孩子找到了自信和存在感，找到努力的方向和動力。十幾年來，他所帶的班級曾被全國少工委評為“全國動感中隊”，學生曾被評為“溫州市優秀學生幹部”，曾指導學生獲得各級各類獎項近200項。他的育人風格曾兩次在溫州市教師教育院的相關出版物中作為典型刊出，近年來，梁老師應邀到金華、杭州、溫州、蒼南、泰順、台州、淳安等地作教育專題講座幾十場。
成長的印記4：省、市師德楷模
2009年9月，他被評為溫州市師德楷模，2016年7月被評為浙江省師德楷模，這是對他19年默默耕耘的最好獎賞。
最令梁老師珍惜的是，他的付出收到了孩子們的“回饋”：有一次，他生病住院一個月。返校那天，一個孩子掏出一個“大紅包”塞給他。他拿著“大紅包”回到辦公室，發現那是一個用紅紙自制的“紅包”，上面歪歪扭扭地寫著：“送給梁老師的大紅包”。他從裡面倒出了32張剪成兩釐米見方的紅色小紙片，他返回教室問那個孩子：“你送老師的小紙片代表什麼意思呢？”孩子的臉紅了，沒有回答。他又問：“那為什麼是32張呢？”“因為老師不在學校32天！”孩子的臉又紅了，羞怯地低下了頭。“哦……”他的心裡騰起了一股奇妙的溫暖，那代表每天一份祝願，那是32份牽掛、想念……那一天，他深刻地認識到，每個孩子都擁有一顆山泉般純淨的心靈，與他們在一起，可以盪滌人心，享受世間的真善美。
對梁老師來說，所有的成績只是對過去的肯定和獎賞，教育追求的道路沒有盡頭，教育情懷的鑄煉沒有終點，他將不忘初心，一如既往，以學生髮展為己任，守望完整幸福的教育人生。
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