近期網上爆出消息，某95後青年老闆說，大學生創業必須要具有“創才力”。
什麼是“創才力”？
“創才力”，是一個三位一體的集合概念，與創造力相互包含，但各有側重。從概念關係來說，“創才力”屬於創造力的具體表現方面之一，特指將自己潛在的，能創造各種“才能”的能力挖掘出來，並將之轉化成為現實“財富”的一種綜合性能力。
“創才力”有兩層含義：一是把自身隱性具備的、能創造出才華橫溢之才/富濟天下之財/國家棟梁之材的才能開發為顯性才能的一種綜合能力；二是再把這種顯性能力發揮出來創造社會價值的一種綜合素質。“創才力”中的“才”，實際上指的是“才、財、材”三個字，而不是僅指“才”字。
創造力，包含在“創才力”所具備的各種能力中，屬於“創才力”的一個具體表現方面。對創造力的培養對國家、民族和個人來說，都是極其重要的，尤其是當今中國亟需各種具有創造能力的人才。然而，培養創造力極易受到兩個明顯不利因素的制約。
一是受到人的生理規律影響。有資料顯示，總體來說，人的創造力在10歲之前最盛，18歲之前次之，20歲後驟降為5%左右。二是受到社會習俗、民族傳統以及教育體制等方面影響。特別是，我國教育傳統偏向於採用檢測和考試，來判斷吸收知識和反饋知識的能力，這使得我國民眾的創造力意識相對薄弱。
由此可以得知，在我國，對全民創造力的開發與培養是任重而道遠的。
“創才力”就不一樣了。“創才力”是以個人自我意識的成長為起點，以自我需要的滿足為前提，以個體的主動爭取為基礎的。
在中國，18-20歲以前的個人基本上處於長輩的保護下，“創才力”在自身各項能力中佔據的比例很小。隨著個人的成長和獨立，“創才力”潛能就有了發揮的途徑，在個體的各種能力中佔據相當大的比重。古今中外各行各業中大成就者，他們的能力也不是天生的，絕大多數是後天開發得來。但問題在於，“創才力”沒有引起社會的重視。
大學生創業的過程中，務必要重視起對自己“創才力”的培養。只有這樣，才能提升自己的能力，讓自己具備更多的才能，然後將其轉化為可見的財富，把企業做大做強。
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