高三複習是一個連續而難點時常突現的過程，尤其是一輪複習階段，雖然看上去不是那麼難，難就難在把基礎複習透。一些複習的雷區大家要儘量避免，現整理文理科的一輪複習問題及解決辦法供參看。特別是“做題可以錯，但絕對不能猜”這種牽涉到學習靈魂的關鍵點，尤其有注意。
1 理科容易出現的問題
緊張不足
有同學覺得現在不用緊張，反正離高考還遠著呢，他們不知道這段時間對他們來講意味著什麼，因為無知，所以錯過。
忙而無效
整天忙忙碌碌，有做不完的事情，可是沒有幾件事是根據自己需要來安排的，這段時間都被形式化了，這段時間，被動的跟著學校節奏，被動的完成作業，連思考的時間都沒有留給自己，甚至有的把自己弄得身心疲憊。
膚淺不深入
蜻蜓點水，面覆蓋到了，但是深度不夠，因此漏洞太多。
沒有形成體系
沒有形成體系，複習前面的，忘了後面的，複習後面忘了前面的，沒有將學習和考試聯繫起來，更沒有將知識之間的聯繫構建起來，更不要說舉一反三，觸類旁通。
沒有發現問題或者放過問題
沒有反思，沒有總結存在的問題，想當然並且在一直證明自己中消耗了這段時光，很多同學一次考不好，就找客觀因素，總是把希望留給下一次，可是連續幾次沒有證明自己，結果時間過了一個學期，自己存在的問題，根本沒有得到解決。
2 應對方法
基礎要打好
首先，要跟著老師的步伐來，這樣才能掌握全局。
其次，以數學為例。把高一高二的所有教學課本找出來，認認真真仔仔細細地把裡面的知識點定理公理等等都看一遍，包括書上的證明也不要忽視。不是說看一遍就了事的，而是真正的去理解他。因為在你高一高二所有的月考，期中考，期末考，經歷了這麼多題海戰術之後你要做的就是要回歸課本。你會發現有些高考題，他是很巧妙的利用了書上一些簡單的定義進行變換和引申得到的。所以當老師帶著從頭複習的時候，不要排斥，而是要回憶，消化，理解和掌握這些書本上的基礎知識。
多總結多思考
建立轉化思想。比如說畫圖的思想，轉化的思想等等。這個操作起來還是比較容易的。就是在你每次做完題要注意看解析，看他是怎麼分析試題的；老師講課的時候是怎麼講解和歸類的；甚至可以多問一下身邊的同學是怎麼做這道題的，來尋求一題多解，多思路，看有沒有比你的方法更好的方法。良好的方法是成功的一半，掌握了正確的方法不僅省時更省力。
做題要紮實
有些題目你明明會做，卻仍然會做錯。後來反思，才發現當初自己以為會做這一類題了，就大略看一眼就跳過了，而後來做錯就是我們常說的“眼高手低”。所以，即使是簡單題，仍然有做的價值，而近年高考題目也並不是很難，所以基礎題不能丟。
此外，在一開始學習的時候，我就堅持一個原則——做題可以錯，但絕對不能猜。知其然，還要知其所以然。猜的答案即使是對的，仍然是沒有意義的。因為只有你自己錯了，才能有深刻的記憶，才能保證下次遇到類似的題不錯。
提高計算能力
好多同學有這個問題，就是明明會做的題一定會算錯。小題大題一張卷下來能扣出來10分。嘴上說著是粗心，但其實不是。有兩個原因，一個是知識掌握的不牢固，另一個是自身計算能力太差。這兩點都是很致命的。計算能力的提高，會讓正確率上升，會做的題會一次性做對。同時，也會節省出很多時間，去做其他的題。所以從一輪複習開始就要學會提升自己的計算能力，這樣到最後才不會後悔。
鬆弛有度，有效學習
高中三年裡難免會遇到壓力很大的時候，尤其是在考試不斷的高三，壓力有時讓人喘不過氣來。在這個時候，最好不要壓迫自己去學習，因為心情不好也會使學習效率下降，導致學習達不到預期的效果，從而又會使信心下降，壓力更大，從而形成惡性循環。這時應找一些能讓自己適當放鬆的活動，比如和朋友散散步、聽聽歌，當心情好起來時再去做題就不用去擔心效率的問題。
3 文科複習四忌
高考各科都有《考試說明》，學生首先應該依據《考試說明》，明確高考的考查範圍和重點內容，再有針對性地進行復習。
忌急於求成，忽視小題
有些學生認為文科需要背誦的知識點太多，而在高考中基礎知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎知識，正是提高文科成績的關鍵所在。
忌支離破碎，缺乏系統
有些學生認為與理科相比，文科知識缺乏系統性和邏輯性，可以隨意撿章節進行復習。其實文科複習應兼顧知識、能力、方法三個層次。
忌浮光掠影，只重皮毛
有些學生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點在哪裡。
4 應對方法
數學最大的肥肉：選擇填空
材料還是歷年高考卷子，一輪複習要每套做一遍，數字改改，做做，讓老師幫幫忙，這些事情都是你力所能及的。完成這些的時候你估計已經很接近120或超過120了，現在就是最後兩道大題，這個你必須做的就是，把自己能寫的所有東西都寫上去，這很重要。比如說圓錐曲線聯立方程解韋達，還有導數的求導、區間、表格，這些玩意兒沒有任何技術含量，寫上去就是分數。
英語：決定整個文科高考走向
英語的可怕之處就是它簡單的時候，大家都很高，你若是一般水平就會立刻被淘汰；如果它難的時候，分數段之間就會拉的極其大，哭爹喊娘也沒用。在咱們整個高中階段吧，語法套單詞永遠是主流。
對於題感這種東西，你需要的複習材料是一本五年以來的高考英語試卷，答案要有詳解的，另加一個本子。怎麼操作呢?先看答案！不要看題！一點也不要看！然後開始把答案後面的說明文本，記住，是說明文本抄在第一個本子上，答案裡有什麼呢？比如說題目考的是一個詞組搭配，答案裡應該就會把四個詞組的釋義統統寫出來，把這些東西抄下來就可以了。
睡前，注意，睡前一定要把抄的答案看一遍，一遍就行。第二天早上起來再看一遍，這樣不斷加深印象，培養題感。
地理一輪複習注意事項
高三地理學習與複習的內容多而雜，而且很多基礎知識和基本技能又分散覆蓋在初高中的教材中。往往是學了新的，忘了舊的。如何搞好高三地理的學習與複習？
第一是要狠抓基礎、提高能力。所謂基礎，指的是基礎知識、基本能力、基本的思維過程和基本的地理素養，而這些基礎的複習應以教材為載體。在緊密聯繫教材、鞏固知識的同時，使能力得到逐步提高。
第二是要圍繞一箇中心打好基礎。中心就是主幹。從近幾年文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主幹知識包括：影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分佈、氣候特徵和氣候類型的判別；世界洋流的分佈規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特徵；自然帶的分佈規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與佈局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅遊資源的評價；環境問題與可持續發展等等。
對於這些主幹知識，要準確的理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用範圍和條件。多層次、多角度、全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關係和縱向聯繫，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。
第三是要形成兩個習慣。一個是儘早訓練，形成正確的答題習慣。另一個是形成關注熱點、拓寬視野的習慣。
第四抓住三種圖表，提高識別地理特徵的能力。圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事物用直觀形象的形式表現出來。考試也經常以圖表為載體考察地理知識。
圖表可分為三種：一是等值線圖，如等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等；二是統計圖表；三是區域地圖。
通過一輪複習，學生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，並能在圖上識別主要地理事物的位置或分佈區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等；並能根據要求繪製簡單的地理圖表。
第五要走出六個誤區提高複習效率。同學們在複習的過程中，除了要隨時注意適度調整自己的複習計劃外，也要注意是否陷入了學習的誤區：1.對自己沒有準確定位，好高騖遠。2.面面俱到，一味求全。3.學習無計劃，盲目跟從老師。4.零敲碎打，死記硬背。5.題海戰術，追求數量。6.審題粗心，解題方法僵化。
地理是文科中相對偏向理科的學科，要求學生既要有較強的文字分析整合能力，又要具備較強的數字處理能力。因此，不少學生在學習地理時感到十分困惑，甚至頭疼。應該說好的方法是成功的基礎，在複習的地理的過程中一定要找到適合自己的學習方法、要多與老師和同學溝通，勤於分析、多加思考。
政治選擇題和大題
至於政治大題的精髓，我是這樣覺得的：
第一個方面，是格式。比如說，體現了，發展了，鞏固了......就是這些東西咯。
第二個要點，是“相對概念”。比如說，我用E代表經濟，P代表政治，長箭頭代表決定，短尖頭代表反作用，然後你在草稿紙上畫出他們之間的關係。
這個工作量可是一點也不大，因為左邊右邊都是兩個字或者頂多四個字“經濟基礎”“上層建築”，而且你做的不就是畫幾個箭頭嗎?不過要記住答題的時候，要把這個箭頭翻譯成漢語“什麼什麼決定什麼什麼，什麼什麼對什麼有反作用”，這可是你做題的要點喔！
這也是我藉以把政治地理從不及格考到90多分的關鍵。每個人的情況不盡相同，我的經驗僅供小夥伴們參考，當然是真的很希望能對大家有用啦！
歷史一輪複習注意事項
近幾年來，歷史考試的趨勢主要有以下幾點：1.題型固定。2.政治史、經濟史、文化史內容兼顧，政治史內容比例最高，次為經濟史，再為文化史。3.記憶要求降低，能力考察突出。4.由圖入史、因文入圖，圖文聯繫緊密。5.現實熱點穿插在題中。
針對歷史考試的趨勢，我們在第一輪複習的時候要注意：
1.必須全面複習。考試內容覆蓋考綱範圍的每一時段，中國古代史、中國近現代史、世界近現代史等。由於政治史內容分值高，應作為複習的重點。
2.在具備掌握歷史知識的基礎上，加強能力的培養和訓練。通過剪報、閱讀、摘記、寫概要等方法擴大知識面，拓寬視野，開闊思路，提高文字表述能力。
3.聯繫時政熱點，提煉分析。以歷史知識、觀點為基礎，使熱點和歷史知識之間做到有機的聯繫。
4.在歷史高考中，命題者有意地創造與我們平時訓練不同的語境，這是考察我們的適應能力，對試卷的閱讀有異樣、不適應的感覺是很正常的。要減少這種感覺，平時應進行大量的閱讀，同時要注意提高閱讀速度。
此外，近年來，高考歷史試題中，選擇題、簡釋題、問答題和材料分析論證題成為基本的考試題型。這些題型的考察功能、特點和要求各有不同，認識各種題型的功能、特點，掌握它們的解題技巧和方法，對於提高成績是十分必要的。
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