【行知路上陶花開之蓮蓬】
代表人物：劉冰
花語故事：從小生長在水鄉的劉冰，喜歡的花很多，但他辦公桌上卻唯獨擺放著蓮蓬。劉冰說：“和絢麗多姿的荷花比起來，蓮蓬雖不好看，但它籽粒飽滿，實實在在、沉甸甸的，承載著生命的延續。我們當老師的，也都有過如荷花般的青春歲月，但更多時候卻以平凡的姿態守護著師者本色。薪火相傳，一如那其貌不揚的蓮蓬。”
現代快報訊（通訊員 錢璐 記者 戴明夷）31年前，年僅16歲的劉冰以高出區重點高中80多分的好成績進入南京曉莊師範學校（南京曉莊學院前身），開啟他人生中的黃金時代。
工作28年後，今年8月，劉冰履新南京市六合區蔣灣小學執行校長。他到校後第一件事就是重溫陶行知先生的教育思想，結合學校實際提出“真愛”辦學文化建設構想——鼓勵師生和家長們真心實意地、真誠地、真實有效地愛祖國、愛教育、愛學校、愛老師、愛學習、愛家長、愛同學、愛親朋……在陶行知思想的指引下，辦新時期的行知學校，讓老師、學生和家長們做最好的自己——這是劉冰許下的心願。
曉莊記憶，有顏值有魅力
寬闊的柏油路、高大的梧桐樹、清香四溢的荷花池、潔淨高雅漢白玉雕像，還有那散發著糖果般香氣的桂花樹、嵌著“愛滿天下”的林間小道……連同這些猶如大樹年輪般印在劉冰記憶深處的，還有母校那些令他崇拜的老師們。每每談起，劉冰總是如數家珍：教勞技課的孫老師藉助一把普普通通的剪刀，三下兩下就把一張變成了美妙的藝術品；教美術的王老師在校門前的牆壁上寫公告時，隨手拿起一支排筆，蘸上油漆就寫，那牆上立馬就出現了一排排標準的魏碑體書法作品；帶籃球隊的江老師，在三步上籃的過程中，可以在空中連續做出三個躲閃動作，繞開隊員們的圍追堵截，順利將球塞進籃筐裡……
在老師們魅力感召下，母校帶給這位曾經的農村少年帶來太多的改變：劉冰從入學時“哆來咪”不分，到畢業時熟練掌握口琴、笛子、吉它等樂器；從原本體弱多病，到熱愛籃球，熱愛跑步，擅長單雙槓運動；從一開始的不善表達，見人臉紅，到口齒伶俐，談吐自如。
在實踐中歷練，在歷練中成長
南京曉莊師範學校提倡“生活即教育，社會即學校”。從進校第一年起，學校輪流給班級學生安排值周任務。輪到值周的班級，學生一週內不上課，把時間用來進行學校衛生、查房、食堂就餐紀律、巡課、執勤等管理。據說，陶行知先生建校時，時常會在農家的牛棚裡開展各類活動，因為牆上掛著“犁”，所以那牛棚也被稱作“犁宮”。“為了紀念曾經的‘犁宮’，學校的禮堂也被稱作‘犁宮’。記得那禮堂裡面鋪著木地板、搭著小舞臺。每到週末，不回家的同學就聚集到犁宮裡看學生自發編排的節目。每場演出，從策劃到編，再到表演，都是由學生們自主完成的。”
劉冰是南京曉莊師範學校88級學生，當時學校選擇兩個班級實行“三元制”實驗改革。他所在的7班有幸成為實驗班——兩年在校內學文化課，第三年到小學裡邊進行課堂實踐，邊學教學法。劉冰的第三年是在溧水實小工作實習的。用他的話講，那是上了一整年的公開課。每天上課時，下面至少會有3名實習老師外加輔導老師一起聽課。現在回想起來，正是那段異常艱苦的經歷為劉冰的職業生涯奠定了堅實基礎。
飲水思源，不忘初心
畢業後，劉冰回到家鄉，先後在村辦小學、村辦初中、中心小學工作。工作的前10年，他甚至沒有一次外出學習和上公開課的機會。直到2001年，因機緣巧合，時任六合區玉帶鎮教辦助理的徐德宏偶然聽劉老師上課，收他為徒，終於將他引上了專業發展的道路。在師父的教導下，接下來的日子裡，劉冰每天看書寫稿到深夜12：00甚至凌晨1：00。在曉莊打下堅實的專業基礎加上日後的辛勤付出，他迎來了豐厚回報：區優青、區學帶、市優青、市學帶、市優秀教育工作者、高級職稱等接踵而至。2010年，劉冰被作為人才引進六合雙語小學任教科室主任。2014年，他被提升為教學副校長。在他的努力下，雙語小學一直保持六合區教學質量的領跑地位。2016年，他被評為江蘇省小學語文特級教師，這也是目前六合區小學學段唯一的語文特級教師。
回看劉冰的專業發展之路，可圈可點之處頗多：多次在省、市級賽課中獲獎，多篇論文在核心期刊上發表；多次主持研究省、市級課題並結題，長期從事閱讀教學及習作課程開發的研究，多次應邀赴各地講課並受到普遍歡迎，先後出版專著《擺渡的日子——我的語文教學生活》《特級教師講作文故事》。在爆發式成長的背後，是劉冰驚人的毅力和辛勤的付出。 “人的生存有許多種姿態，而行走的姿態是最美的。比肢體上的行走更美的是思想上的行走。人是會思想的蘆葦，人類的魅力全在於人的思想……”，劉冰常說，“我雖是行知園裡的普通一員，但卻自感肩頭責任重大。做好每一件事，走好每一步路，不負先師的教誨，不負千萬家庭的重託，這是我永恆不變的追求。”
（劉冰供圖）
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