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陳景潤作為離數學王冠——哥德巴赫猜想，最近的人，卻曾經一度被說成白領國家工資的人。

就是時境過遷，對於陳景潤等數學家的質疑依舊存在。有人說“1+1不就等於2嗎，1+2不就等於3嗎？顯然易見的事情，數學家都在故弄玄虛，騙取國家補助！”

更有人說，數學華而不實，不過是聰明人的智力遊戲，和生活沒有關係。

像這樣貶低基礎科學的言論還有很多，甚至是個傳統。古代中國誕生過《周髀算經》和《數書九章》這樣的大作，但數學就被當作奇門遁甲和奇淫巧計，而不是終身事業。

封官和賺錢是大多數人認為的成功，對於科學的探究，如果帶不來名望和金錢，都只是虛妄和不務正業。

02

陳景潤在廈門大學畢業之後，曾經在初中教書。但是因為性格內向，並且不善言辭，被頑皮的學生整的囧態百出。他教學工作沒有做好，丟了工作，只能擺地攤維持生計。

直到他的情況，被廈大校長王亞南知道，暴跳如雷，認為這是暴斂天物，最後力排萬難，把陳景潤調回廈門大數學系當研究員。有了穩定的環境，陳景潤才有了證明哥德巴赫猜想的條件。

在初步證明了哥德巴赫猜想之後，本該聲名鵲起的陳景潤，卻被髮配到了鍋爐房工作了五年。

憑藉對數學的熱愛，甚至著著魔，最終讓陳景潤在老鼠洞的環境中，改良了證明過程，再加上一篇《哥德巴赫猜想》的報告文學，讓陳景潤成了家喻戶曉的人物。

陳景潤的傳奇人生經歷，掀起全國的數學熱，許多孩子立志要成為數學家。

03

大多數人都看不懂陳景潤證明“1+2=3"的過程，但是不妨礙卻理解數學的偉大。

哥德巴赫猜想很簡單，就是證明”任一大於2的偶數都可寫成兩個質數之和“。初中知識就能力理解，但是最大的難點在於：質數的無理性，是無規律出現的。

哥德巴赫猜想，就是馴服質數這匹野馬的過程，也是人類和”造物主“扳手腕的過程，為了窺探最終的萬物法則。

因為沒有數學的基礎，科學將寸步難行。

不管是小都生活中的買菜的討價還價，還是到航天奔月，其中都需要數學的運算。越高深的數學，越能帶來不可思議的事情。

例如太陽系的第九大型星，最早不是觀測出來的，而是由法國天文學家勒威耶和英國的亞當斯，根據天王星的運行軌跡推演出來的。

還有我們熟知的愛因斯坦的狹義相對論，只能在思想實驗上進行數學推導，最後的證明過程也是天文觀測加上數學論證。

我們今天手機能快速上萬，能快捷支付，能快捷出行，幾乎任何操作，都離不開數學計算，只不過這些計算，在看不到的地方運行著。

沒有數學的支撐，人類一步都走不出去。

04

對陳景潤的貶低，多是源於無知

在探索基礎科學的路上，是需要興趣和天賦的。數學家是社會熊孩子，有著極強的計算能力和記憶能力，卻不關心材米油鹽，只低頭關心紙上的符號和字母。

曾今最尷尬的時候，“搞原子彈的不如賣茶葉蛋的”。如陳景潤的賺錢能力，可能比不上大多數人。

基礎數學做的工作，就是為人類社會的發展打基石。現在任何看來無用的證明和猜想，在未來一定會有作用。

比如當年物理學家爭論的量子疊加態，就是被數學的貝爾不等式驗證了。現在不管是漫威的多元宇宙也好，還是星際穿越也好，都脫胎於此。

科學的探究不僅滿足普通人和物質生活，也豐富了精神生活。

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對知識的敬畏，是文明的表現

不是每個人都能成為數學家和科學家，因為每個人的天賦和興趣是不同的。但瞭解和敬畏科學是必須的。劉慈欣在小說《朝聞道》裡面，藉著主角說過一句話：“把宇宙奧秘告訴我，然後毀滅我。”

陳景潤就是一個能為宇宙奧秘殉道的人。

普通人有普通人的幸福，追求真理有追求真理的痛苦，在文明社會，我們更要尊重追求宇宙奧秘的人，畢竟，這是在為全世界謀福利。

貶低陳景潤等數學家的，是不明白基礎科學在社會中意義。數學和物理學，在社會這座大樓中就好比地基，而其他的學科和工作，就相當於砌牆和裝修加水管等等。地基打得有多深，決定了這座大樓能夠蓋到多高。