學生成績不好是客觀現實，想要提高成績就需要做一些事情，而“補課”只是其中可以做出的選擇之一，但是補課就一定能夠提高成績嗎？顯然這個難問題任何人都會告訴你“不一定”，這是因為：
1、學生的基礎到底有多差，即起點在哪裡。
如果差得有點多了，那麼別說是段時間內補不起來，就算是長期補也未必追得上不是嗎？
否則大家都不要去上學了，直接補補就行了……
但是隻要孩子還想學，還願意學，那麼就有機會。
補課出成績是需要一個過程的，但是如果你的起點比較低，例如基礎太差、那麼就不要指望短期內能夠提高多少，因為你會在很長一段時間去補過去拉下的——同時其他同學還是在繼續進步的。
2、學生是否願意學。
這點其實是最重要的，我們知道，“提優”的補課一般來說孩子是願意學的居多，但是“補差”的這種，大多數都是孩子不願意學的，也正是因為不願意學所以才學不好的！只有幾個別是因為別的原因（例如生病、突遇變故等）才可能會有明顯效果的。
所以在孩子不願意學的情況下補課，沒效果那是必然的結果。
3、補課是否有針對性，是否合理。
只是很多家長容易忽略的問題，尤其是一些家長總是習慣於把“我們也不懂”掛在嘴邊的家長，說真的，說得多了你自己就真的信了！
不懂怕什麼？
我們的孩子不也是不懂才學的嗎？
我們可以不懂那些知識點，但是我們是可以懂得如何正確地去幫助他們學好啊，這個不併不難啊。
但是事實上很多家長真的就是隻會要求孩子“不懂就問”，而自己能做的就是僅僅“給你花上錢，看你的了”。
切記，如果你都不知道補什麼，那就先不要去補，先把問題出在哪裡搞明白了再說這事兒。
否則補的都不在點子上，不出成績是很正常的。
4、影響學習的東西不僅僅只是“聽”
說得直白點，課堂都學不好的學生，你覺補課時候能學好的概率會有多大？
尤其是補的還是那種大班的課，你相信學生會突然到了補習班就認真學了嗎？
況且我們都知道，好的成績背後不僅僅只是聽課，還有預習，還有複習，還有練習還有更重要的思考、歸納總結等等。
過去成績差的學生，不僅僅只是聽課有問題，他們基本上是方方面面的習慣都存在問題，而這些問題是不可能通過補習機構或者補課的方式就給“補”回來的。
畢竟“補課”補得僅僅是所謂的知識點而已，而這些東西，那些成績好的都已經掌握了並且還會靈活的運用了，所以你指望補課就能超過別人，除非別人都去學“龜兔賽跑”的兔子——不學習了，在那裡等著你……
所以根本不現實。
不過，最後我要說的是一個挺尷尬的問題——其實題主提出來的這個問題在我的身邊無論是我看到的、接觸到的還是聽到的，說真的，一門課都沒補的孩子，我已經很久很久沒遇到過了……
而更加嚴重的是，越是成績好的，反而補課補得越多！我這裡說的是小學和初中，至於高中，我瞭解不是很多，所以不是很清楚。
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