新的學期已經開始，你的狀態如何？較之於上學期，你會有哪些進步？作為一名高中班主任，我所秉持的優學優考策略在過去的幾個月持續關注了高一新生的學習歷程，或許你讀過我的很多文章，願它們能給予你一些啟發和幫助。
幾乎所有的高一學生，都讀過了一個艱難的學期，這種艱難是前所未與的，因為它真是巨大的挑戰。如果過去的一學期充滿了太多的遺憾、甚至悔恨，那麼接下來的第二學期，一定要有所彌補，有所改變，方能為將來的高考打下基礎。為此，我總結出了以下三個方面，具有很強的操作性，供大家參考。
第一、迅速調整狀態，心懷危機感，奮力拼搏一番。
這不是老生常談，而是現實的教訓。開學兩週以來，我班上的近乎一半學生狀態不佳，好多人學習熱情驟減，自制力大不如前。十來天的時間，配套練習進度已經滯後，連上課狀態也很差。毋庸置疑，如果再繼續下去，第一次月考必然考砸。
想想你的第一學期，是不是就是因為太放鬆，把一個學期都用來找學習的感覺，搞所謂的適應，而結果是徹底的不適應。又不要再一次的認識高一：它是高考內容的主體，除了知識點是高考考點，更重要的是所需要形成的能力也是今後學習的基礎，更是高考的必須。
不能等到高三再去拼搏，高考不會有中考衝刺的那種效果，學好高一成就高三，輝煌高考。如果你錯過了高一，幾乎可以說是錯過了高考，這話並不危言聳聽，而是將來你要彌補，將付出更多的精力，而且效果不一定好。那時候你可能會痛心地說一句——早知如此，何必當初。
從散漫狀態中調整過來，把奮鬥當成是常態，點點滴滴處的認真與嚴謹，時時刻刻的努力與堅持，方能培養出改變現狀的力量。
第二、再不培養能力，整個高中都會在被動與迷茫中度過。
如果你還沒有從初中的學習模式中轉變過來，即沒有認識到思維的重要性，尤其是抽象思維的重要性；也沒有獨立自主的學而是總要憑藉答案等，也沒有學會自我總結知識點，使之形成網絡。那麼，你的高一第二學期將會沒有多大的改變，學習還是處於被動當中。
能力決定著高中學習的成敗，以上所說便是這個抽象名詞的具體闡釋。但是培養能力的過程很難，乃至很痛苦，這是化繭成蝶的過程。簡單說來，一道有難度的數學題，當你思考到似乎是正確思路，但又不能確定的而且就這樣膠著的時候，你會堅持還是放棄。放棄很容易，但是卻失去了一次培養能力的機會；堅持很難，有絞盡腦汁的感覺。
如果說第一學期是你對各種能力認識的時期，那麼第二學期應該是全面掌握的階段。打造學習的升級版，需要培養能力，高質量的學習。
第三、把高考科目明確的凸顯出來，集中精力突破弱科。
如果要說這高一的第二學期有什麼變化的話，我認為就是學習策略的調整——由全面學習轉入突出重點，有對九門課程的齊頭並進減輕為六門課程，壓力減輕不少——關於學考，並沒有你想的那麼重要，而且，一般情況下它對高考的影響也不大。特別對於中等以及偏下的學生，你可以考慮非高考科目只在課堂學習的策略，從而節約出大量時間學高考科目。
和突出重點一樣重要的還有突破弱科，補足短板。加入你還要分文理科，你選擇了理科，但是物理很弱。首先，你的選擇是正確的，其次弱科在所難免，但是可以改變。
相比於數理化，語文英語成為弱科的學生，面臨的困難更大，學好它們的週期更長，因此要在高一務必重視，務必堅持學，加大力度學。
高一的下半場，改變還在繼續發生，進步正在進行。再一次的認識高中學習的特點，理清高中學習的規律，在積極調整中，你的前進步伐會更加的堅實。
學有方法，考有技巧，我是高中班主任，我所創立的優學優考策略，致力於將學與考的最優結合，為不同層次學生提高最優個性化學習方案。請微找到 “優學優考” 的拼音全拼，成為 好友，我能解決你的問題。
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