文︱尹建莉&張德芬
4月22日晚，在新書
《從“小”讀到“大”》的首發直播中，尹建莉老師對話華語首席心靈作家張德芬，兩位大咖圍繞“成長”話題，從多個維度切入，進行了深入對談。
書房就是學區房
“書房就是學區房。”
尹建莉老師在《從“小”讀到“大”》一書中，開篇就點出閱讀的重要性：“決定一個人一生過得好不好，向上流動還是向下流動，內在的幸福感多還是少，因素確實很多，且大部分不可控。但有一個非常重要的影響因素卻是可以控制的，那就是閱讀。”
直播交流中，尹老師把閱讀的作用概括為兩個方面，一是閱讀能夠提高孩子的智商，二是閱讀可以提高孩子的情商。經常閱讀的孩子，會經歷一個個不同的世界，結識故事中性格各異的人物，會被書本中的正能量感染，因而愛讀書的孩子視野更開闊，更容易擁有堅韌的品格。
道理家長都能理解，該如何落實到行動中呢？
這次出版的《從“小”讀到“大”》一書，更是立足於家長的角度。尹老師花費了幾年的時間，蒐集了家長們閱讀教育中存在的大大小小的問題，提出了切實可行的方法。
閱讀不要有“道德潔癖”
直播交流中有觀眾詢問，在一些兒童看的故事書中可能會存在“滾”等並不是很美好的字眼，遇到這些詞彙，家長讀故事時是否應該如實誦讀。
尹老師還舉例女兒圓圓小時候淘氣的情景。圓圓小學時不小心在父母面前說了一句髒話，瞬間臉紅，而尹老師並沒有追究她到底是從哪裡學的，也沒有刻意指出她的錯誤。因為孩子本身也能意識到這些話語的不妥，雖然沒有家長的責備和監督，自己也能修正。
成年人不應該把自己的條條框框強加給孩子，在與兒童的相處過程中，除了愛以外的態度，真誠是非常重要的。
爸爸是養育中的配角嗎？
不少家長對於爸爸這個角色的正確定位和合理分工有很多疑問，爸爸究竟應該如何陪伴孩子的成長呢？
很多爸爸回家之後就玩手機、看電視，這樣的陪伴會讓孩子感受到爸爸對自己的不在意，這種陪伴也是沒有質量的。
錯誤的方式體現出的不是對孩子的愛，而是對孩子的要求和控制，真正的陪伴是要給他愛、給他自由。
生而不有，為而不恃
生養萬物而不據為己有，培育萬物而不自恃己能，古人已經把道理說的很透徹了。雖然家長生下了孩子，但並沒有權力佔有。
沒被愛過的孩子也無法給予愛
人不可能給出自己沒有的東西，如果一個孩子從來沒有被愛，又怎麼能成為一個溫暖的人？一個內心陰鬱的孩子，又怎麼能給予別人歡樂？
為了幫助父母們控制情緒，讓孩子更充分地感受到父母對自己的愛，尹建莉父母學堂更是推出了
“28天戒吼活動”，三萬多家長參與其中，戒吼的有效率更是高達百分之九十六以上。只是再好的活動也是基於家長迫切改變的內心，只有父母真正意識到自身問題所在才能找到解決方法。
有觀眾在直播評論中說：“張德芬老師教會我如何愛自己，而尹老師教會我如何做一個媽媽。”這次分享帶給家長的不僅僅是關於閱讀的知識，更多的是家長對於自身教育方式的反思。孩子有自己的步伐和節奏，家長的焦慮並不能給予積極的幫助，何不給予他們自由成長的空間。
也正如《從“小”讀到“大”》一書中所寫：我們能送給孩子、可保障他們一生幸福健康的最可靠的寶物是什麼呢？第一件寶物是“閱讀”，第二件寶物是“自由”，第三件寶物是“良好表率”。
願這次的分享能給家長們帶來深度的思考，長久的價值。
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