近日“熱點話題談心錄”之《一切為了孩子，看湖南如何化解大班額》一文提到，孩子是祖國的未來和希望，讓每個孩子都享有公平高質的教育是人民群眾對美好生活的嚮往。曾幾何時，大班額問題是教育管理者心中的結，解決大班額問題，給教育行政管理部門出了一張高難度的“考卷”。如今，這一問題被搬上了全國“兩會”的會議桌,寫進了湖南省的政府工作報告中。基於此，文章從湖南如何讓大班額徹底消腫、完美“瘦身”這一角度，進行了深入分析，在此不禁為化解這一問題的“湖南答卷”點贊。
自九年義務教育普及以來，我國的教育事業發生了翻天覆地的變化，人們對教育的觀念，已經由從前教育意識的淡薄提升到追求高質量教育。“平等、立德、改革，努力讓每個人都有人生出彩的機會”，孩子揹負著父母的希望，更主宰著一個國家的未來，讓孩子們享有公平公正的教育，就不能讓任何一個孩子掉隊。為他們出彩的明天做好最堅實的保障，這是我國教育事業必須追求的目標。
儘管在追求高質量教育的過程中，我們已經取得了一系列成就，但從全國範圍來看，仍面臨著一些現實問題。比如我們時而看到，一間再平常不過的教室，好似蜿蜒長龍般的學生桌椅把教室塞得滿滿當當，老師身上總是標誌性地掛著小蜜蜂，對視力不足1.0的後排座學生來說，黑板上的字跡簡直可以媲美天書。這一“大班額現象”在全國各地的學校都曾上演，湖南自然也不例外。導致這一現象的原因，大致可歸為三種：一是現如今人們的教育意識加強，而城鄉教育差距仍然存在；二是學校受限於師資或硬件設施配備不齊因素，碰上生源過多情況，導致班級學員超標；三是自二胎政策放開後，我國中小學“大班額現象”日益嚴重。
大班額就好比大鍋飯，鍋只有那麼大，米放多了，水跟火候都不好控制，煮出來的飯口感差了不說，還可能夾生。同理，學員過多會導致課堂質量下降，老師分給每個孩子的關注度自然減少，甚至會出現斷層。加之城鄉學校師資參差不齊，家長和學生們對名師名校也是趨之若鶩。那些家庭條件不優越，且被忽略的孩子，在現如今這種唯成績論的教育體系制度下，隨時面臨著掉隊的可能性。他們已經被人為劃分在不同的起跑線上。許多孩子在這樣一種不公平的教育環境下，身心健康受到影響。正是意識到這些問題所在，各地始終把教育作為“最大的民生工程”。
那麼問題來了，如何把大班額這一問題徹底化解，湖南又到底有哪些有益的經驗呢？早在2017年11月，湖南省人民政府辦公廳下發《關於開展消除大班額專項行動的通知》，明確了在全省開展消除大班額專項行動的目標任務，這一全盤規劃，給發展教育公平吃下了一顆“定心丸”。於是，全省浩浩蕩蕩的大班額整治行動拉開帷幕，加大鄉村及基礎薄弱學校的扶持力度，壯大優秀師資團隊，拉近城鄉教育差距，在教育資金及學校硬件設施問題上，各地更是遵從“一地一案”“一校一策”原則來解決。尤其是作為全省教育風向標的省會長沙，在控制大班額現象上一改以前的擇優、擇校、等級分班招生制度，小升初實行微機派位，均衡編班和師資，嚴把入口關，堅決遏制變相擇優擇校行為，防治人為大班額現象發生。辦公平公正、讓人民滿意的教育，這是黨和政府對三湘人民的鄭重承諾，現如今一系列政策的落實落地，也讓人民看到了政府相關職能部門的行動與決心。
少年強，則國強。每個孩子都是祖國的未來和希望，我們期待大班額問題化解後新的教育面貌，也期待孩子們擁有一個更出彩的未來。
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