我的一個朋友，有一個正在上一年級的兒子。由於下班搭她的便車，經常就會聊到她兒子的學習。

印象最深的是，她和她兒子約定，每次考試必須達到95分，否則回家就不能看動畫片，不能和鄰居家小朋友玩，還要在週末再加做一套試卷；如果因為明明會做的題做錯了，導致成績低於85分，就要捱打。初聽到她這麼說的時候，我還覺得太嚴厲，因為我一直覺得如果我有了孩子，我就要她考60分就行。

直到最近看到一篇關於高淨值人群育兒理念的文章，我才覺得朋友的想法是多麼正確，而我的想法是多麼幼稚。

高淨值人群的教育理念，可能和當下流行的教育理念相悖，但是不得不說，這樣的教育理念，孩子更加優秀的概率更大。

孩子的分數很重要

作家毛西曾去朋友家做客，朋友是生意人，收入不菲。看到朋友孩子在客廳面壁思過，被懲罰晚上不許吃飯，並且洗碗一天。

毛西問朋友：“孩子犯了什麼錯了？”

朋友說：“考試考砸了，考了95分。”

毛西問：“總分多少？”

朋友：“100分。”

毛西一聽炸了：“總分100分，孩子考了95分怎麼就叫考砸了？只差5分啊，就滿分了！你還罰他？”

朋友說：“不是我罰他，是他和我共同訂下的目標，這次考試，要考98以上。現在沒有達到，當然要受罰了！”

毛西說：“分數有那麼重要嗎？”

朋友說：“當然重要啊，分數就是競爭指標，你說重要不重要。”

你看了也覺得驚訝嗎？現在普遍流行的一種觀念是，孩子的成績不重要，快樂成長才重要；分數是一種束縛，過分強調只會束縛孩子的發展，而且現在都講要全面發展，尤其是很多家長看到一些公眾人物因為具有某一方面的才能，就想孩子分數不重要，而是送孩子學習各種技能。

高淨值人群的教育理念恰恰相反：分數重要，而且相當重要。

為什麼說分數很重要？

分數是競爭力的基礎，是踏入門檻的准入證，尤其在中考、考研、以及出國留學等方面。沒有分數，連上臺的機會都沒有，何談競爭？

為什麼分數相當重要？

在現在教育體制下，分數是一個學生綜合能力的綜合考量體現。分數的高低，不僅僅是說你的孩子懂不懂如何考試，還關係到你的孩子會不會學習，會不會在以後激烈的競爭中彌補自己的短板。分數，和財富一樣，是一個人勤奮、努力、堅持、上進、優秀的綜合體現。

尤其，對於我們大多數的普通來說，分數更是一個孩子是否優秀的重要評價指標。

所以，請告訴你的孩子：分數，很重要，要好好學習。

培養孩子的規矩意識

越是懂得用錢賺錢的人，越注重培養孩子的規矩意識。

看到過一個例子：有人採訪一位金融公司的中層管理者——他可謂是精英人士，收入不錯，他非常注重培養孩子的規矩意識。

例如起床：

小孩子都喜歡懶床，很多時候，媽媽喊一次，不理，喊三次五次，還是不起來。

於是他們夫妻和孩子約定：“早上起床最多喊你兩次，如果在我們把早飯做好前，你還是不起床，導致錯過了校車，那自己起床吃飯，自己去上學，沒有人送你。”

他們是這麼說，也是這麼做的。當然，他會在後面偷偷跟著孩子，保護他的安全。

第一次這樣做的時候，孩子自己走到學校，遲到了，被老師當眾批評。之後兩三次遲到，都會被老師嚴厲批評。

這樣幾次後，他們夫妻只要喊一遍，孩子就會很快起床。孩子雖然小，但是也是懂得了尊嚴的，並不想天天被批評。用這樣的方式，孩子開始懂得了紀律。

這就是規矩意識。越有錢的人，越明白：社會有它自己的運行規律。一個人的成長，就是要熟悉並遵守這些規律，甚至學會運用規律。

所以，越是高淨值人群，越注重引導和培養孩子的規矩意識。

現在教育有時候推崇釋放孩子的天性，被很多為人父母的理解為不管了，放養。甚至有父母為此不管孩子的上學，孩子愛什麼時候起床、上學，就是什麼時候起床、上學。這可不是釋放天性，是在培養孩子的惡性。

奧巴馬培養孩子的其中一條就是立規矩，他和兩個女兒約定過5條規矩：（1）自己的事情自己做；（2）每天晚上8點睡覺；（3）嚴格限制看電視時間；（4）吃健康食品；（5）堅決不打孩子。這就是在培養她們的規矩意識。

優秀的人，都有很好的規矩和自律遺意識：一日三餐的飲食規律；早睡早起的作息規律；定期鍛鍊的運動規律等等。

相比於情商的培養，更注重抗挫能力培養

現在人們都認為，情商比智商更重要，高情商的人，和他人相處起來讓人覺得舒服。

誠然，但是現在的富裕階層卻更注重培養孩子的抗挫商，而非情商。原因很簡單，越富的人，越希望將財富傳承，甚至讓自己的孩子超越自己，對他們來說，培養孩子的抗擊打能力，遠比情商重要的多。

沒有所謂的成功，不死，熬過來，你就贏了。

從小學到高考，就是一場持久戰，能考上國內一流大學的，更多人靠的除了智商，還有抗挫商：堅持、勤奮、自主、自律。

這些品質，在孩子以後的成功因素中，佔了很大的比例。

生活都是問題疊著問題的，尤其身在商海的人，走的不是康莊大道，而是需要翻山越海，沒有抗擊風雨的能力，一定走不遠。

富有人家的孩子天賦並不比普通人的孩子高，只是他們都明白：成功拼的並不是天賦，而是抗擊打能力。能熬過去的人，都是肩上能扛住東西的人。

讓孩子知道如何花錢

你只有知道自己有多少錢，你才能知道自己應該把錢花在哪些地方，能發揮最大用處。

高淨值人群特別注重對孩子財商的教育。

現在很多孩子，不知道父母的錢是怎麼掙來的，甚至農村的孩子，到了上大學了，都不知道自己家裡一年有多少收入，是否有欠債，家裡種了什麼。

猶太民族是世界上最富有的群體，他們從小就會給孩子傳遞財富理念：

例如明確孩子的物權理念：你的玩具是你自己的，你有權借給他人玩，也可以不借；同樣，別人的玩具不是你的，人家也有權利不給你玩。

例如告訴孩子，錢不是萬能的：財富是自我實力和價值的體現，但絕不是生活的一切。

甚至，他們會在孩子成年之後，送給他們一隻股票，讓他們瞭解資本市場的起伏，而在我國，這樣的例子應該是少之又少的。

這給我們的啟示是：對於孩子不應該缺錢了就給，要教會他們如何花錢。這個過程，也是教會他們賺錢的過程，只有知道怎麼正確的花錢，才知道如何更好的賺錢。

培養孩子對生活建立美感

之前看到一個分享，講的是一對北京工作的夫妻，男方在北大上班，妻子在北師大上班，兩人都是博士。因為雙方都不是本地人，家裡人又都不是很富裕，憑著自己努力在北京買了個50多平的房子。雖然房子小，但是裡面很乾淨整潔，處處透著精緻與講究：

比如用那種古老的音樂機聽歌；

比如餐桌中央總是有一枝鮮花，而且每天花都不一樣：玫瑰、月季、菊花等；

比如吃飯前，都打開音樂機聽歌，歌曲都是純音樂，鋼琴曲、古箏、笛子等等；

他們認為，音樂能培養孩子的樂感，能讓孩子在吃飯的時候擁有好心情。而不同的花，代表不同的心情，他們希望自己的孩子每天都能感覺到不同的美好。

所謂幸福，不就是一日三餐都能感受得到生活的美好嗎？

林清玄說：“真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，並在這有限的條件下追求最好的事物與生活。”

我們希望孩子能知道：

生活中有些美好，是不經間的小小的相遇和擁有。並非大量的擁有，才能讓自己富足，一些生活中的美好的小細節，一樣能讓人生變得美好。

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