戰疫情延緩了開學的腳步，打亂了教師們已經做好的教學準備，他們用最快的速度二次備課，迅速適應空中課堂提出的新要求，新課堂有“互聯網＋教育”助力，呈現出新的生機。
西夏區實驗小學教師 劉輝
2020年初，中國全員戰“疫”，不論在什麼崗位，醫生護士、幹部群眾都在各自貢獻，共同擔當。
而在教育系統，為了保障每一個孩子學業儘可能少受影響，教育廳全面部署，錄製微課、整合推送資源、指導空中課堂、組織教師線上教研等一系列創新舉措正在全面展開。
寧夏“互聯網+教育”示範區的優勢，在這場沒有硝煙的戰爭中，凸顯開來。而我也從一個普通的教師，變成了“錄課主播”“在線教研員”“在線答疑者”。空中課堂推出的這段時間，我在家做著這些工作：
互聯網+在家教研
為了推進在線課堂學習效率，有效組織學生同步學習，我按照學校的要求，在家裡利用QQ群、微信群、教育資源平臺等互相教研、互相幫助，互相學習，紮實開展教學研究活動，並指導學生做好查漏補缺工作，避免網上學習流於形式，失去數學學習的價值。
互聯網+在家教學
為了讓居家學習的學生們，自發地踴躍地參與到小學數學的課堂，我開啟了“在線直播課+錄製微課”教學之路。
利用資源平臺，把教室搬到直播間，與學生互動，點名，指名回答問題。在小小的窗口裡，我舉例，講解，佈置課後實踐活動；在直播教室外，我錄製操作視頻，指導學生完成作業，拍照上傳，統一批閱。
少了課上監督，我擔心“小傢伙們”觀看空中課堂時會有疑惑，所以，我全程陪著一起看，及時與家長在線交流，答疑解惑。
為了輔助教學，我嘗試錄製微課詳細教學。可一上手才發現真不是那麼簡單，家裡沒有錄微課的儀器，條件很簡陋。我想盡各種辦法，用上了家裡的手機架、衣架、廢電線，終於錄成功了，能讓學生們聽到完整的課啦。
疫情當前，學習不停。希望同學們儘快適應“互聯網+”的學習模式，自覺完成學習任務，我也會不斷學習、改進運用網絡手段教學的方法，相信“互聯網+教育”會讓我們在這個特殊時期有意想不到的新收穫、新進步。一起加油！
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