高考，
幾乎是每個中國人的必經之路，
從某種程度而言，
它是幾乎所有中國人的一場“成人禮”。
黑板上排列組合，你捨得解開嗎？
那個……我解得開嗎？
炎炎夏日又遇高考季，
這麼多年過去了，
你還能想起以前的那些人、那些事和那些……題！
那些年，我們經歷的高考，你還記得嗎？
你高考那年的作文題是什麼
還記得你是怎麼寫的嗎？
我們找到了過去41年的高考作文題
快來找找你那一年的青春記憶↓
你那一年的高考，寫的啥？
上世紀70年代
1977年
1977年高考是分省考試。天津的高考作文為：1、他像雷鋒同志那樣；2、宏偉的目標鼓舞著我
1978年
把《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇五百至六百字的短文
1979年
將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》
上世紀80年代
1980年
寫讀後感，讀《畫蛋》有感（達·芬奇故事）
1981年
仔細閱讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感。要求：觀點正確、中心思想明確、緊扣原文發表感想、聯繫實際具體、恰當
1982年
命題:先天下之憂而憂 後天下之樂而樂。 注意：必須寫成議論文……
1983年
看挖井的漫畫，寫一段300字以內說明性文字，一段800字以內議論文。
1984年
1984年 有的同學說：“每逢寫作文，自己常常感到無話可說，只好東拼西湊，說一些空話套話，甚至編造一些材料。”有的老師說：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”請針對上面兩段話所反映的情況聯繫自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定
1985年
以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲儘快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、汙染)文題《給〈光明日報〉編輯部的信》
1986年
作文題《樹木·森林·氣候》請從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少於600字，副標題自定。
1987年
自擬題（一、育民小學游泳訓練班的簡訊，二、就理論對實踐的指導意義寫一篇短文）
1988年
習慣
1989年
你的好朋友是某重點中學高三年級裡中上水平的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信
上世紀90年代
1990年
母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這裡不好，每朵花下都有刺”，另外一個女兒告訴母親“這裡真好，每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文
1991年
①以圓形物體為本，寫一段200字想象
②命題——選擇“近墨者黑”“近墨者未必黑”，辯論或議論
1992年
清理路旁的髒物1.根據提供的材料加以設想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方2.選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。
1993年
全國高考作文試題
一、一段圓規的說明文（200字）
二、根據對話寫出一段不少於500字記敘文，寫出環境、氣氛、人物神態。
1994年
“嘗試”為題寫一篇記敘文
1995年
一、寫一段對話；二、寫一段議論文，素材是寓言詩《鳥的評說》
1996年
仔細觀察《給六指做整形手術》和《截錯了》兩漫畫，完成兩道作文題。
（一）用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容。
（二）以“我更喜好漫畫《??》”為題寫一篇議論文，表達你的看法。
1997年
自擬題（材料是助人為樂）
一、根據材料，描寫背同學上學的情景。
二、根據材料，寫一篇議論文。
1998年
題目:堅韌——我追求的品格/戰勝脆弱（中學生心理承受能力）
1999年
“假如記憶可以移植”
2000年及以後
2000年
通過對四個圖形的不同認識，談在生活中看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個，以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。
2001年
“誠信”
2002年
“心靈的選擇”（素材是登山者遇到凍僵的人，救他還是繼續前行）
2003年
全國卷：《韓非子》中的一個寓言，以“感情的親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
2004年
2004年開始，天津開始自主命題！
天津高考作文是：
閱讀下面的文字，根據要求作文。
選材的木匠來到山裡，當他看到一堆奇形怪狀的樹根時，認為是無用之材，搖搖頭就走了；不久，一位根雕藝術家也來到這裡，看到樹根，喜出望外，就把它們拾回家，加以雕琢。樹根變成了精美的根雕藝術品。
這則材料會使人產生許多聯想，請你結合生活實際，以“材與非材”為話題，寫一篇文章。
[注意]①所寫內容必須在這個話題範圍之內，試題引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
2005年
天津題目：留給明天
2006年
天津卷作文：新華字典裡有一個新詞，叫“願景”，請以“願景”為題，寫一篇800字的議論文。
2007年
有句話常掛在嘴邊。
2008年
請以“人之常情”為題寫一篇文章。
2009年
以“我說九零後”為話題，文體不限(詩歌除外)，800字左右。
2010年
世界似畫筆下繽紛的色彩，世界如琴絃上跳動的音符；世界因創新而進步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在於神奇虛擬的網絡，世界更演繹著平凡真實的人生；世界說起來很大，世界其實又很小……
每個人都有自己的世界，每個人都生活在世界之中。請你結合自己的體驗和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫一篇文章。
2011年
2011年天津卷高考的作文題目為《鏡子》。從望遠鏡、顯微鏡、放光鏡、哈哈鏡、三稜鏡中至少選兩種，談自己的感悟與觀點。
2012年
材料作文：兩條魚在河裡游泳，老魚問小魚：河裡的水質如何？小魚說：我不知道水質是清澈還是渾濁。生活中有很多這樣的小事情體現大道理。根據你對這段材料的理解，寫一篇作文，體裁不限，800以上。
2013年
中國自古有“學而知之”的說法，這裡的“學”，通常被理解為從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“____而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇文章。
2014年
2014年天津高考作文富有科幻色彩：“智慧芯片”。
2015年
2015年的天津高考題目，話題作文：“範兒”。
2016年
在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網絡空間中汲取知識；你可以藉助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以繼續手捧傳統的紙質書本，享受在墨海書香中與古聖今賢對話的樂趣……
當代青年渴求新知，眼界開闊，個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己的閱讀方式，結合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。
2017年
請根據下面的材料，寫一篇文章。
我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積澱，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……
十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。
要求：
①自選角度，自擬標題；
②文體不限（詩歌除外），文體特徵鮮明；
③不少於800字；
④不得抄襲，不得套作。
當時陪在你身邊學這些知識的人
如今都去了哪裡？
那麼多年過去，
我們總算明白了一個道理
高考不是終點，
而是人生路上另一段嶄新的開始
最後希望莘莘學子不負韶華，
都能考上心儀的學校！
你當年
你當年的作文題是什麼？
給你留下了怎樣的回憶？
一起來聊聊吧！
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