小小少年，獨立遊學
古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”但遊學這個詞彷彿離年紀尚幼的小朋友還很遠，離開爸爸媽媽，獨自旅行好像是一件不可能的事。
而柳州祥和生態幼兒園的小朋友卻經歷了這樣一次彷彿不可能的遊學，揚帆起航，開啟了五天四晚的海陵島之旅。
出發啦
小小少年，揹著書包，拉著小箱子，
告別日日陪伴的爸爸媽媽，
向著海島出發了
出發當天正好是“520”，孩子們給爸爸媽媽獻花
Day1 不期而遇
小朋友和老師們夥伴們一起，在老鼠山探尋自然的奧秘，在海邊的沙灘挖海螺、抓螃蟹，在紅樹林裡搭帳篷露營、仰望海邊的浩瀚星空。
孩子們在大自然裡愉快地玩耍，
盡情地歡笑，
有時候，快樂就是這麼簡單。
Day2 大海的饋贈
早早地起床，孩子們一起在海邊，
靜靜地等待日出時分，
那一刻他們感受到自然的偉大。
迎著朝陽，小朋友們趕海、撿貝殼，用自己腳丫感受溫柔的浪花，親自拉網海捕，收穫勞動的果實，這是來自大海的饋贈。
Day3 穿越叢林
4歲、5歲的小朋友也能挑戰自我，
學習野外生存的技能！
孩子們在老師、教練的陪伴下，
克服害怕的心理，
開始叢林尋寶之旅。
學習爬樹，乘坐叢林滑道，嘗試海邊攀巖，
小朋友們都堅強地完成了體驗，
這就是成長的一部分。
熱鬧新鮮的篝火晚會，照亮孩子們純真的笑顏。
Day4 揚帆出海
和小夥伴一起，參觀南海一號，回望歷史的故事；乘坐可愛的帆船，展望廣闊的大海；共劃皮划艇，體驗合作的意義。
Day5 完美旅程
與當地的小朋友遊戲互動，交換禮物，
共同遊覽風車山，
在陽光和清風中享用自主午餐
圓滿歸來
帶著滿滿的不捨，小朋友們回到柳州，激動地撲到爸爸媽媽懷裡，訴說著幾天的思念，歡聲笑語不斷。
意猶未盡的海陵島遊學之旅結束了，小朋友、家長、老師卻還有很多話要說，讓我們一起看看大家眼中的遊學之旅吧！
小朋友眼中的遊學：好玩，但也想媽媽
作為一次新的嘗試，海陵島遊學受到了祥和生態幼兒園小朋友的熱烈歡迎，五天的時間裡，孩子們穿過人山人海，跨過山川和大海，擁抱自然。
問到這次遊學的感受，小朋友們是異口同聲的“開心”。小女孩說，她玩得很開心，雖然有點想媽媽，但是沒有哭，只是有一天做噩夢了才哭的。她的臉上帶著害羞的驕傲。
當問及最喜歡遊學的哪個活動時，小朋友們的答案就五花八門了，什麼游泳、攀巖、撿貝殼，這些在大自然裡暢遊的經歷，是多少昂貴的玩具都不能替代的。
家長眼中的遊學：學會放手
家長們說，其實確實是有點擔心的，畢竟孩子才4歲多。但是還是想讓孩子出去鍛鍊鍛鍊，現在都是獨生子女，孩子有些嬌慣，平時在家裡家長什麼都幫做好了，讓他們出去獨立幾天是有好處的。
祥和幼兒園的老師、園長每到一個地方、每個活動都會拍視頻和照片，就是為了讓家長放心，看到孩子開心地笑，家長的擔心也就慢慢放下了。
與其給孩子全世界，不如放手讓他觀世界。用心觀世界，才能懂世界，希望參加遊學的孩子都能從這次遊學得到些什麼。
老師眼中的遊學：孩子的成長讓人驚喜
五天的遊學，離不開幼兒園老師的細心付出。一次次的活動，孩子們會害怕、會哭鬧，都是老師安撫、鼓勵。老師們說，孩子登頂時露出的笑容讓她們無比欣慰。
而在這個過程中，孩子們從開始的十分依賴老師，連牙膏牙刷都要老師幫準備，到後來可以自覺地完成老師佈置的任務。這樣悄然的成長讓老師們十分驚喜。
園長眼中的遊學：遊學的意義無可替代
作為一名經驗豐富的幼教工作者，祥和生態幼兒園的蘆園長說，做沒有圍牆的幼兒園、沒有邊界的教育一直是她的一個夢想。
教育家陳鶴琴先生指出“教育的課程是把大自然、大社會做出發點，讓幼兒直接向大自然，大社會學習。”蘆園長希望打破學習的時空地域限制，讓孩子可以在任何的地方，任何的時間，以各種各樣的最合適的形式學習。
有一種教育，叫行走；有一種教育，叫體驗；在行走中、體驗中不斷重塑成長，所以祥和生態幼兒園將遊學引入他們的課程中。
蘆園長說，“其實還要感謝家長們的支持。”畢竟孩子還小，如果家長不信任，她的理念也無法實施。
她堅信，孩子在大自然中學到的，是任何地方都無法替代的，而遊學正可以讓孩子們在獨立中得到一些他們在城市裡永遠不可能學到的。
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