同樣年齡的孩子有的孩子學習成績特別好，每天聽的是來自家長來自老師和同學的表揚和羨慕，也有一種孩子本來學習成績不錯，

但是到了一定的階段，成績就下滑，怎麼努力也不如意，每天心理都承受著來自四面八方的惡意和批評，最後不甚其擾乾脆放棄了學習。

而王姐的兒子，顯然就是屬於後者。兒子已經上了五年級，對學習毫無興趣，每天最喜歡的事情就是打遊戲。在孩子剛上小學的時候，一來，因為孩子的成績還不錯，二來是忙著做生意，也就忽略了孩子的學習問題。

問題出現在孩子升上了三年級之後，孩子成績急轉直下變成了班級的後幾名，補習班報了很多，錢也花了不少，可是孩子的成績始終不見提升。

後來，孩子乾脆和家長攤牌：我不喜歡學習，我對學習不感興趣。王姐夫婦特別發愁，也覺得孩子可能天生就不是學習的料，可是孩子打遊戲的高水平，又讓父母覺得孩子其實挺聰明，只是沒用對地方。

其實，王姐夫妻遇到這個問題並不屬於個例問題，而是孩子升上了三年級之後產生的共性問題。而這種孩子升上三年級後成績下降的特殊現象，很大幾率上可以認定為教育行業近些年興起的一個學習效應——“三年級學習效應”。

什麼是“三年級效應”？

1、“三年級效應”的定義：

孩子在一二年級的時候因為功課內容的簡單，加之學習方法的重複，使得孩子在課堂上不需要傾注過多的注意力也可以將功課學的不錯，在考試的時候獲得高分，所以在一二年的時候很多孩子養成了鬆散的學習習慣和學習態度。等到了三年級以後，學習功課的增加，內容的加深，讓孩子們有些

措手不及，不能及時適應發生的變化，成績出現下滑。

2、“三年級效應”出現的原因：面對著驟然增加的難度和強度，有的孩子選擇迎難之上，直面困難，享受解決苦難的樂趣，成績不但不回家將還會有所進步。但是有的孩子面對困難，畏縮不前，甚至自暴自棄，成績出現下滑後不但不思進取反而對學習失去了興趣，也就導致了惡性循環。

三年級本來是一個衡量孩子學齡的名詞，但是被賦予了特殊的效應含義，竟然成為一道區分孩子能力的第一道分水嶺，優秀的孩子繼續優秀，而自暴自棄的孩子將面臨人生中第一個挫折第一道鴻溝。

“三年級效應”出現，很可能是孩子“畏難”心理在作怪。

在和王姐夫婦進行深入的談話之後，我又跟另一個同年級的孩子有過一些學習上的交流，想到王姐夫妻的孩子，我問他在三年級的時候學習和一二年級有什麼不同。

這個孩子經過短暫的思考說，三年級的功課更加有難度，比一年生二年級的時候跨度要大得多，但是並不是不可理解的那種難。如果上課能夠認證聽講，多思考，把學習時間延長一些，也沒有什麼大問題，而且如果靠自己解出來的答案非常有成就感。

其實，我們可以看出，面對三年級功課變難的這個問題的解決上，孩子們一般分成了兩隊解決方法。一是迎難而上，越挫越勇。二是徘徊不前，自暴自棄。而第二種也就是我們常說的“畏難”。

那麼這種學習上的“畏難”心理有什麼危害呢？

1、“畏難”心理導致孩子學習成績的下降。“畏難”心理對孩子最直接的影響就是學習成績的直線下滑，而成績的下滑會導致孩子對學習更加排斥，更加畏懼困難，如此便形成了一個惡性循環，甚至導致孩子對學習失去興趣。

2、“畏難”心理導致孩子的自信心受創。孩子“畏難”，導致成績的下滑，而成績的下滑會導致孩子對自己能力的懷疑，長此以往，孩子的

自尊心和自信心必然會受到很大的傷害。

3.“畏難”心理導致親子關係緊張。作為父母，都希望在孩子上學的時候能有一個好的學習成績，孩子成績的下滑，自信心的缺失，讓父母與孩子的關係變得緊張，時刻都會引發家庭戰爭。

由此我們可以看出由孩子的“畏難”心理導致的問題很多而且嚴重，如果家長不採取合理有效的手段對孩子進行干預，那麼將對孩子未來的身心發展產生很大的消極的影響。

緩解孩子“畏難”心理，家長應該怎麼做？

清代知名學者彭端淑對學習的難易這個問題曾經做過這樣地回答：

事情並沒有難易，做了困難就會變得容易，不做容易也就變得困難，學習也是如此，只有做與不做之分，卻沒有簡單困難之分。

而著名的教育學家洛克也曾經說過：勇氣可以讓我們對抗懼怕的危險和橫禍，這對我們的人生是很有用的，所以我們要及早的交給兒童這種武器。

那麼家長應該怎麼幫助孩子克服困難，擺脫畏難這種消極心理呢？

1. 幫助孩子制定小而合理的目標。面對孩子出現的成績下滑的現象和可能出現的“畏難“心理，家長一定要保持平靜，然後幫助孩子分析成績下降的原因，然後幫助孩子制定目標，目標一定是近期的，而且符合孩子的水平，循序漸進，幫助孩子提高成績。

2. 家長要控制自己的態度，尊重孩子。我們要知道，孩子成績下降，在他們心裡就會對自我進行否定，所以對孩子一味的埋怨是起不到效果的，家長應當給予正面的支持及引導。

3. 激發孩子對學習的興趣。與孩子一同學習，帶孩子參加一些讀書會，幫助孩子重新對學習燃起興趣。

當孩子升上的了高年級出現了“畏難“心理，作為家長一定要設身處地的理解孩子，並且幫助孩子走出消極的心理情緒，免得孩子在不自信和自我厭棄中迷失了自己。

今日話題互動：當孩子步入一個新的年紀，繁重的課業負擔，常常會讓孩子產生畏難心理。對於孩子的畏難，你是如何解決的？歡迎留言討論。

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