加涅按照學習水平的高低把人類的學習從低到高分為八個層次：
1.信號學習
學習對某種信號做出反應，屬於最低級層次的學習。如：看見惡狗之後跑開，看見檸檬口酸均屬信號學習。
2.刺激——反應學習
主要指操作性條件作用或者工具性條件作用，其中強化在其中起關鍵作用。如：李明在課堂上回答問題，老師表揚了他，那麼他以後回答問題的頻率增加。
3.連鎖學習
這是一種系列刺激與反應的聯合。個體首先要習得每個刺激-反應聯結，並按照特定順序反覆練習，同時應接受必要的及時強化。有些連鎖學習由肌肉反應組成,有些連鎖學習完全是言語的。如：學習體操即為連鎖學習。
4.言語聯結學習
實質是連鎖學習，只不過它是語言單位的連接。這是指語言學習中言語的連鎖化，包括字詞形聲義的聯想和言語順序的學習。如：學會語言表達。
5.辨別學習
能識別各種刺激的異同並作出相應的不同反映。如：看見蝙蝠，知道它會飛，但不屬於鳥，看見麻雀，知道它屬於鳥。
6.概念學習
這是指對事物的共同特徵進行反應的學習。其中部分概念可通過學習者與環境的直接接觸來獲得，亦有部分概念則需通過語言對事物分類、歸納、概括才可獲得。如：三角形的概念，是由三條線段構成的封閉圖形。
7.原理(規則)學習
這是對概念間關係的認識或理解。自然科學中的各種定律、定理的學習均屬規則學習。如：學習圓的直徑是半徑的二倍，理解直徑與半徑的概念關係，即屬規則學習。
8.解決問題學習
這是規則學習的一個自然的擴大，是一種“高級規則”的學習，指在各種條件下應用規則或者規則的組合去解決問題，強調一系列規則。如：運用勾股定理解決實際問題。
練習題：
1.學生理解直角三角形是一種特殊的直角三角形屬於( )。
A.概念學習 B.規則學習 C.高級規則的學習 D.連鎖學習
答案：B。解析：學生理解直角三角形這個概念與三角形這個概念之間的關係，屬於規則學習。
2.小明見到長輩主動打招呼，媽媽表揚了他，以後他看到長輩更加積極的打招呼，這屬於( )。
A.信號學習 B.刺激—反應學習 C.連鎖學習 D.言語聯想學習
答案：B。解析：在這個打招呼的行為中，先有行為，後有強化改變這個反應的頻率，強化在中間起關鍵作用，屬於刺激—反應學習。
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