石馬中學積極完善德育機制，在學生管理中推行以“禮儀自律、學習自主、生活自理、健體自覺、心理自信”為內容的德育教育工作，培養學生良好的學習和生活習慣，為學生終身發展奠定基礎 。
石馬中學始終堅持以學生髮展為本，充分尊重學生的主體地位,時刻體現學生的自主性，經過長期實踐，該校確立了“禮儀自律、學習自主、生活自理、健體自覺、心理自信”為內容的“五自教育”德育體系，引導學生健康、主動、和諧發展。首先以陽光體育活動為載體，通過豐富多彩的健體活動，培養學生“我運動、我健康、我參與、我快樂”的意識，使學生養成良好的健體習慣。其次以社團教育為載體，促進學生個性發展，使學生在豐富多彩的社團活動中，展示自我、實現自我，養成積極向上的陽光心態。
石馬中學學生湯佳慧說，學校和班級開展了很多有意義的活動，使校園生活更加充實和多姿多彩，自己特別願意參加，既能鍛鍊意志，又能體驗‘五自教育’的快樂。
良好習慣的養成，需要構建一個健康向上的大環境。石馬中學高度重視德育文化建設，用文化浸潤學生心田，促進學生養成良好的道德行為習慣。 同時，學校還構建了以學生自我評價與互評為核心的多元化“五自教育”評價體系， 並結合實際，設計印製了學生成長檔案冊，實現了對學生的多元評價。
石馬中學教師黃潔說，作為班主任，對‘五自教育’有了更深刻的體會，既培養了學生自我管理和調整能力，又增進了班級凝聚力，‘五自教育’解決了班主任現實中遇到的很多困難。
近年來，石馬中學一直堅持“育人為本、德育為先”的教育方針，貫徹落實“以德啟智、立德樹人”的教育理念，學校以“五自教育”為抓手，培養學生樂學、進取、向上的科學精神，讓每一位學生自主成長，促進學校整體辦學質量全面提高。
在全體師生的共同努力下，學校先後獲得“江蘇省教育現代化示範初中”、“鎮江市教育現代化示範校”、 “鎮江市學生行為規範示範校”等榮譽稱號。
石馬中學副校長陸堅表示，最好的教育是引導學生自我教育，最好的管理是引導學生自我管理，全部由學生組成的班級‘五自委’和校級‘五自委’，作為工作小組長，負責‘五自’德育工作的日常檢查與評價，點滴記錄每個學生在校的成長印記，廣大同學從被動接受到樂在其中，效果初步彰顯。
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