馬秋先
任丘市五中小學部副校長，長期堅守在語文教學一線，致力於兒童閱讀的實踐和推廣。
問
馬老師，現在各學校老師都在按照國家標準進行線上教學。除此之外，您還帶領孩子們每天晨誦，您的初衷是什麼？
答
疫情當前，我校按照教體局要求開展“停課不停學”活動，根據我校目前只有一二年級的特點，在佈置適當網課的情況下，我們重點推出了每日的晨誦和午聽（午讀）課程。我認為，一個美好的晨誦，能夠給人帶來美好的一天，通過一首首充滿情趣，充滿想象，富有陽光和愛心的小詩，讓孩子學習母語，在母語的表達中體會自然山川的壯麗，體會一花一草的溫馨，體會一人一物的和諧，從而進行美的薰陶和德育教育，這種教育是“潤物無聲”的教育。同時，日不間斷地誦讀，也是練口和煉心的過程，孩子們的靜氣和專注力以及記憶力就在這美妙的聲音中得到了培養。基於這些考慮，週一到週五，我定時推送每日的晨誦。後來，不僅是我校一二年級參與，一些外校老師也將我的晨誦推廣到自己的班級，這對我也是一份鼓勵。
2
問
孩子們的學習效果怎樣呢？
答
應該說，每日的晨誦效果非常好。孩子們通過聽我的朗讀錄音，然後背誦，一年級的同學們將小詩轉化成圖畫，二年級的同學們不僅把詩歌背下來寫下來，還配上精美的圖畫，我們稱這種學習形式叫“寫繪”，通過寫繪，增加了孩子們的理解能力，也提高了孩子們的想象能力。
3
問
家長們，給了您怎樣的反饋？
答
我就別轉述了，看看家長的留言吧。
4
問
您有什麼想對任丘年輕老師說的？
答
要做一個用心的老師，有一些擔當和情懷，儘量脫離那些宏大的詞彙和慷慨激昂，花點力氣做好力所能及的，做踏實的老師，做有文化底蘊的老師，以身作則多讀書，安安靜靜做學問。教師這個職業，不是僅僅養家餬口的職業，它更關係到無數人的童年，關係到無數家庭的未來，我們守護好自己的一片初心，守護好自己的一份天真，就能最大程度的守護好每一個學生。
聽“澱邊蘆笛”
帶我們走進詩歌的美好
清早（五中附小晨誦6）
早安，親愛的孩子們，每個清晨，我都這樣，用一首小詩帶你走進玲瓏的晨光，並把這玲瓏的晨光嚼成晨誦的果香，送給你，親愛的孩子們！
今天，我們要誦讀的這首小詩叫“清早”。
《清早》
窗子外的兩盆花
一盆醒著
睜著花瓣望著蝴蝶
一盆睏倦地做夢
把葉子拉過來遮住眼睛
蜜蜂早早地來了
響亮地振動翅膀
沒有睡醒的花
不高興地碰一碰旁邊的葉子
喂 把你的鬧鐘關掉好嗎
親愛的孩子們，清晨來了，美好的一天就開始了。有的花兒醒了，迎來了蝴蝶。有的花兒還在睡懶覺，蜜蜂只好拍拍翅膀飛走了。
生活中，你是哪一朵小花呢？是勤奮開放的小花還是懶懶不起床的小花？要記得呀，早早開放的小花才有蜜蜂來幫助你哦！
尊敬的家長朋友，“不學詩，無以言。”這是孔子在讚頌詩歌的價值，除了詩歌本身能夠讓我們更好地接近詩意地棲居，誦讀本身也培養了誦讀者的靜氣和定力，日不間斷地誦讀，就是一個人煉心的過程，是培養一個人專心致志的過程，當我們這樣一路背誦下來，或遲或早，或深或淺，所有語言都能內化成為我們內在的精神氣質。希望我們一起努力，培養孩子的詩意情懷。
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