教育界有句名言說得是：“三流學校靠校長，二流學校靠制度，一流學校靠文化。”我相信在坐的各位校長都想把自己的學校打造成為一流學校，這是時代賦予我們的責任，也是塗局長對我們殷切的期待。但是文化的形成不可能一蹴而就，清華大學歷經百年滄桑形成了科學、嚴謹的文化，北京大學風雨百年形成了學術自由、兼容幷蓄的文化。我們這樣的學校談文化，似乎太高太遠，遙不可及，但不積跬步，何以至千里。路漫漫其修遠兮，我將三管齊下，三年之內，重現喬中昔日輝煌，快速打造學校文化！
一、從三流學校起好步，用個人魅力影響人
教育界又有句名言：“一個好校長便是一所好學校。”我不一定是一個好校長，但我一定是一個蠻拼的校長。我帶過的團隊都說我像一個打了雞血的人，我願用我的激情影響所有人，力求做到“三給”。
（一）給師生目標
夢想有多大，人生就能走多遠！夢想既目標，世界上95%目標不清晰人在為5%目標明確的人打工！作為一個校長，首先要帶領大家尋夢！在青湖時我帶領大家做“青湖夢”；到喬樂後我便引領師生們做起了喬中夢。要求大家“發揚喬樂精神，重振喬樂雄風”，力求達到：一年打基礎，兩年大翻身，三年鑄輝煌。三年之內把喬樂中學建成全縣環境最靚的生態校園，質量最優的特色校園，人性最美的和諧校園。
（二）給師生信心
釋放激情，放飛夢想，夢想就在不遠的前方!為了堅定大家朝著夢想奮進的信心，我一貫堅守“一個承諾，兩個凡是”的辦學思想。首先給教師一個莊嚴的承諾:在逐步償還學校債務前提下，在學生日益減少的現狀下，對教學的投入，辦學條件的改善，教師的待遇上只增不減!在工作中踐行凡是有利於提高教師幸福指數的事全心全意去做，凡是有利於提高學生快樂指數的事全力以赴去做。
（三）給師生方法
夢想很遙遠，做法很簡單！給師生們灌輸一種“簡單的事重複做，你就是專家；重複的事用心做你就是贏家”的思想。然後給他們一個“對我監督，向我看齊”的方法。比如說，我始終做到站在教學第一線。2011年我從長均小學調到青湖中學，行政們都勸我：中學校長事務多，校長不必親自教書。我便順水推舟，因為在小學呆了18年，對於中學的管理與教學還是敬畏的很！但是期中考試後，學校的語文成績全線潰敗。老師們美名其曰“語文課教與不教一個樣”。就在學期中途，我便接了一個七年級的語文！在教學過程中摸索出了“語文教學五抓”的教學方法。學期末打了個徹底的翻身仗，從全縣最後一名一躍成為前三甲。而且和我競爭的平行班也同時進步。然後我把自己的教學方法做成ppt，親自講解，在全校推廣。2012年9月，我看到八年級物理成績連續兩個學期全縣倒數第一，平均分只有45分，學生老師互相埋怨，互相指責，情緒十分低落。我思索再三，不顧全體行政領導的再次勸阻，義無反顧的從語文教學直接改版教學八年級的物理。在期末考試中，平均分高達76分，獲得全縣第一名。調入喬中後，我再次挑戰自己，擔任九年級的物理。前兩次大考中，我獨佔鰲頭，後來的幾次考試中各有千秋，他們說很有壓力，其實我也很有壓力。阿基米德說：給我一個支點,我可以翹動整個地球。我想說：給我一門學科，我可以撬動整個學校的教學！
二、從二流學校邁開步，用剛性制度約束人
教育界還有句名言“人管人氣死人，制度管人才叫行。”很多人對我的評價是管理精細化。在制度管人上我力求做到“三改”。
（一）改進老制度。制度不能朝令夕改，但也要與時俱進！到了喬中後我發現《教學獎罰制度》，《教師簽到坐班制度》等很多制度不適應時代發展，不能很好的調動教師的積極性，廣泛徵求教師意見後進行修改，在行政會教師會上表決後通過!本學期又將修訂《教師評優晉級制度》。
（二）改革新制度。推行一個新制度不是一件簡單的事，商鞅變法尚要藉助南門立木樹立威信。上學期為了規範學生行為，我首先推出了《兩個徹底，八個嚴禁》的制度；為了調動班主任積極性，我們推出了《喬樂中學優秀班主任評比制度》。本學期逐步取得了老師的認同後推行了《喬樂中學精細化管理財務制度》，《喬樂中學教學八抓制度》等，使學校朝著“精細化管理，特色化發展”的方向推進。
（三）改變執行制度的方法！制度面前，人人平等，要求師生早自習不遲到，我便每天六點起床，早自習每個班巡視一遍；要求班主任晚上巡寢，我便每天10點到每個寢室巡查。要求老師每單元批改一張試卷，我便先拿到教務處檢查備案。我能做到，行政亦如此！
三、從一流學校闊大步，用傳統文化薰陶人
教育界再有句名言“制度管人累死人，文化管人管住魂。”在用傳統文化薰陶人上我們力求做到“三挖”。
（一）挖掘崇文傳統。
喬樂是一塊具有深厚歷史文化底蘊的熱土，這塊土地上誕生了燦若星辰的歷史文化名人。安義縣喬樂鄉前澤人謝一夔就是其中最具代表性的一人。他生於明仁宗洪熙元年，卒於明憲宗成化二十三年。天順四年進士，明英宗欽點狀元，曾出任翰林學士、禮部右侍郎、工部尚書等職。還曾為明憲宗、孝宗父子的老師。喬樂自古崇文之風源遠流長，近年來喬樂就有3名莘莘學子走進了北京大學。在推行崇文方面，我們力求做到“六個一：
1、讓學生每天看到的皆是國學經典。校門兩邊樹立刻有校訓的文化石，突出辦學主題；教學樓走廊橫樑上懸掛國學經典；牆壁上貼有二十孝故事與插圖；教室牆壁上貼有國學名句。下一步將在新校門旁邊建設一個“謝一夔主題公園”，將其文化之精髓寄於山水之間，讓學生在綠樹簇擁下享受傳統文化！
2、讓學生每天聽到的皆是國學經典。我們充分利用“校會、晨會、夕會、班會、主題活動”為依託全方位的進行國學教育,利用“廣播站、文學社、網站、家校通”發動立體化的強大宣傳傳統文化之攻勢.充分利用傳統節日（中秋、端午、清明進行親情、孝親、感恩先輩教育。）紀念節日（五四青年節、八一建軍節、國恥日進行愛國教育）對學生進行危機教育。
3、每天學一句國學經典。牆上貼的，廣播講的，雖說耳聞目染，但是很多學生卻是極少關注。我們便全校統一筆記本，要求學生每天把抬頭看到的印象深刻的一句國學經典的原文，釋義及其感受寫下來。利用班級考評進行帶動，利用每天晨夕會宣講好的進行推動，利用國學知識競賽進行鼓動，將國學經典的學習落實到每一天！
4、每週一次的圖書到班的更換。我們為了避免圖書只是放在書架上，每個班都配備了一個圖書櫃，訓練一名圖書管理員，每週都會到學校圖書館更換一次圖書，認真做好“全民閱讀”工作。
5、每月一次國學講堂。我們每個月末，都會組織學生觀看一次《百家講臺》，並引導學生進行探討，各抒己見。
6、每學期舉辦一次以班為單位的國學經典誦讀比賽，學校將投入大量的人力物力將其組織好，激發學生學習國學的熱情。
7、每年一次的四月份清明節掃墓活動，帶領學生祭掃桐溪革命烈士墓，將傳統教育和愛國主義教育有序結合。
（二）挖取習武底蘊。
喬樂乃靖安、奉新、安義三縣交界處，自古乃兵家必爭之地，綠林好漢聚集之處，民風強悍。人們為保衛家園，廣泛習武，習練者遍及喬樂鄉野。學校秉承先祖習武之遺風，藉助毗鄰江西省武警總隊訓練基地之優勢，以軍事化管理為載體，使學生文才武略。在推行習武方面我們力求做到“六個一”：
1、每年組織一次參觀軍營的活動。在上學期的參觀活動中，師生情緒高漲，組織井然有序，武警官兵展示了擒拿格鬥拳，進行了拉歌比賽，還參觀了官兵們的起居生活，學生們紛紛表示受益匪淺。
2、每年組織一次軍訓活動，上學期組織了為期三天的軍訓活動，學生的行為習慣大為改善，組織紀律觀念大為改進，精神面貌煥然一新。
3、每學期學習一套拳術。現在我們正在教學武警的擒拿格鬥拳，共16個動作，我們利用體育課進行觀看視頻，對拳術進行感官記憶。每週二、四下午挑選部分學生由武警戰士進行執教，體育老師跟班學習，然後讓他們猶如星星之火燃及全校。學校利用夕會進行全校訓練，學期末以班級為單位進行比賽，力求全校師生人人學會，力求課間校園處處可見習武之人。
4、每學期學習一套廣場舞。我們把“武術”和現下時髦的“廣場舞”相結合，讓學生寓教於樂，每天夕陽西下全校的廣場舞和格鬥拳表演成為一道靚麗的風景線，很多路過的家長紛紛駐足觀看。
5、常規的體育鍛煉日復一日。每天早自習後，我們組織學生進行跑操訓練，同學們邁著整齊的步伐迎著晨曦圍著運動場跑三圈，高昂的班級口號和武警總隊訓練的聲音此起彼伏，不絕於耳。另外，我們把各種體育用品下放到各個班級，下午放學，操場上籃球、排球、乒乓球，球球爭鬥；跳繩的、踢毽子的、跳遠的，人人爭霸。
6、每年組織一次運動會或野外拉練活動！
（三）挖全德育內涵。
習文習武，德育為先，我們創新德育方式，採用“校會、班會、晨夕會”會會講，“廣播站、文學社、班級板報”處處宣，“學生會、宿管會、文明崗”人人查的全方位、立體化的德育管理模式，讓學生行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成品質。
以上各項工作，我們都是有方案，有推手，絕非泛泛而談！毛主席說了“做一件好事不難，難的是做一輩子好事”塗局長說了：一件好事堅持了七八年，就成了文化！在創建校園文化的道路，我們唯有堅守！定能突破！
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