一）方向
疫情還沒有結束，大部分企業開始陸續復工，學校復課看起來遙遙無期。
過去的大半個月，家長和孩子幾乎24小時呆在一起，不知道親子關係有沒有更進一步。
最近一段時間，很多學校開始嘗試網絡授課，家長也跟著忙活，準備各種硬件，力求為孩子營造一個舒適的學習環境。
手機支架成為繼避孕套之後最熱銷的產品，可見父母對孩子教育的重視。
不讓孩子輸在起跑線上，是每個父母的座右銘。
從學區房到興趣班，從補習班到量子波動速讀，只要能幫孩子多跑贏一個同齡人，再大的代價都值得。
可憐天下父母心啊。父母這麼上躥下跳的折騰，這麼起早貪黑的工作，不都是為了孩子將來能過上更好的日子嘛。
為人父母都不容易，這個道理我們是知道的。
我們寫這篇文章也不是為了嘲諷父母打著“為了你好”的旗號綁架孩子。
我們只是想更深入的探討一下父母在子女教育問題上的需求。
有多少是“父母之愛子，則為之計深遠”的真實需求。
有多少是希望孩子學了某個東西能光宗耀祖，或者做了某件事後，父母在別人面前說起來感覺倍有面子的偽需求。
為什麼父母一定要清楚自己的真實需求呢？
孩子的教育過程是很漫長的，隨著年齡的增長，每一階段會有不同的變化。
這個漫長的過程中，影響孩子成長的要素很多，除了真正的教育專家，很少有人能夠掌控這些要素，避開成長的陷阱。
那些做的好的父母，一定是大體走對了方向的。
純粹靠運氣是不可能的，因為在長達20多年的時間裡，你不可能一直有這麼好的運氣。
在這樣的情況下，父母清楚自己想要什麼樣的孩子，就是在戰略層面上找到了一個方向。
有了這個方向，父母就不容易把自己的幻想當作理想，強加在孩子身上。
就像有了“建立一個獨立富強的新中國”這個大方向後，我們的路才不容易走偏。
侵略者是一定要趕出去的，最多是時間長短的問題。
這個過程中，要藉助的外部力量一定要藉助，要團結的內部力量一定要團結，不為一座城池的丟失而懊惱，不為一村一鎮的解放而得意。
這裡的父母清楚自己想要什麼樣的孩子，並不是說父母覺得我想要我的孩子成為音樂家，然後從今以後砸鍋賣鐵，讓孩子學音樂。
這個“音樂家”就是很多父母的幻想。
為什麼不是文學家，科學家或者藝術家，偏偏是音樂家。
十有八九是你想成為音樂家，更有可能是你覺得音樂家很好，風度翩翩，收入又高，肯定能吸引無數妙齡拆遷女。
很多父母花高價給孩子報各種藝術班，恨不得孩子長大以後琴棋書畫樣樣精通，走到哪裡都是備受矚目的小公舉。
父母怕孩子將來掉階層，混的比自己還差，這樣的恐慌我們能夠理解。
但是選擇的路徑卻是南轅北轍，孩子將來能在現有家業的基礎上更進一層，不是應該培養孩子的賺錢能力、處世能力嗎？
不是應該讓孩子成為那個坐在臺下嗑瓜子看戲的大爺嗎？
怎麼搞了一圈，你把孩子培養成臺上表演的人了。
並不是說上藝術班補習班是不對的，而是說不應該帶著父母的其他幻想。
讓孩子學鋼琴可以陶冶情操培養耐心，但不應該成為父母誇耀的資本，也不應該成為家庭主婦相夫教子的功勞的證明。
二）車牌號
藥家鑫就是一個典型的例子。
時隔多年，很多人可能已經忘了藥家鑫事件，我們來簡單覆盤一下。
大三學生藥家鑫深夜駕車撞倒一名女生，他下車查看，以為對方在記自己的車牌號，於是取出隨身攜帶的刀具將對方捅死。案發被抓後，依法判處死刑。
讓很多人不解的是，為什麼記車牌號這個動作，會讓這個文靜的青年如此害怕，以至於不惜殺人滅口。
在後來的採訪中，藥家鑫只是輕描淡寫的說，“怕他們無休無止的纏著父母”。
藥家鑫死後，其家庭環境逐漸被挖掘出來。
藥家鑫的父親軍人出身，待人嚴厲；母親收入低，主要負責照顧家庭。
母親從小讓他學鋼琴，學不會就打，後來發展到不拿獎就要打，最後是拿了小獎大打，拿了大獎看心情打。
無論藥家鑫拿不拿獎都要被打。
為什麼會這樣呢，因為沉沒成本太大了，原本並不富裕的家庭為了讓他學鋼琴付出了太多。
剛開始拿獎，父母在人前誇耀，享受著親戚朋友的讚美，心裡很滿足。
隨著時間推移，拿獎帶給父母的滿足已經不能補償花費金錢帶來的痛苦，打他就成了一種情緒補償。
這樣的環境中成長起來的藥家鑫，在車禍撞人以後，腦海中的第一反應是不能讓父母知道，他們會打我。這對他來說是天大的事，以至於他看到對方好像在記車牌號，就毫無理智的選擇殺人。
這當然是極端的案例，但是藥家鑫父母這種心理，依然是很多父母讓孩子學各種東西的根源。
藥家鑫臨死前對父母說：“你們好好活著，我先走先投胎。你們將來走了以後，下輩子當我的孩子，我來照顧你們。”
家庭角色錯亂至此，要孩子來補償父母的情緒，怪不得會導致悲劇發生。
三）尾聲
父母自身需求不清晰導致的情況還有很多。
比如前段時間很火的量子波動速讀班。正常人一聽這玩意就不靠譜，可是為什麼還是有那麼多家長上當受騙呢？這些被騙的家長都是錢多人傻的主兒？
都不是。
這些玄乎其玄的課外班，宣傳的時候一定會突出兩點：
玄，聽起來高深莫測，充滿科學道理
見效快，最好一學就會，一練就精
在一個典型的家庭中，女主對剛剛下班回來、滿身疲倦的男主說，我給孩子報了一個特別厲害的班，叫量子......她把銷售人員給她講的東西又講一遍給她老公聽。
男主一聽，這也太難理解，大手一揮，這些事你定就好了。
女主花了大價錢報班，到頭來發現被騙了。
於是女主哭訴，都怪那些騙子太精明，我哪裡懂這些，都是為孩子好，再說其他哪家哪家不也報了嗎。
這個班不吹得玄乎其玄行不行？不行，這樣女主怎麼甩鍋啊。
大家一聽就懂，你還被騙了，你是不是傻，我在外面拼命掙錢，是拿給你這樣糟蹋的？
這個班見效不快行不行？不行，見效太慢女主沒法跟家裡交代。
我在外面拼命掙錢，你在家帶個孩子都帶不好，怎麼一年過去了，孩子的成績一點沒提高啊？
你看，男主外女主內，女方作為傳統的弱勢方，就會拿孩子做加價的籌碼。
父母釐清自己的真實需求，確定一個大致的方向，就不容易帶著孩子跑偏。
你為了滿足自己的虛榮心，或者為了在家庭中爭取更多話語權的行為，在日常生活的矛盾中會暴露無遺。
孩子就像一個暗盒，輸入的東西越混亂，輸出的東西就越混亂，因為你不知道這個暗盒的算法。
很多父母切身地感覺到很多東西正在變化，他們想方設法讓孩子趕上這種變化。
孩子像一枚工業化時代的火箭，只要發射得當，就能引領潮流。
偏偏父母卻是一門200年前生鏽的大炮，總是啞火。
這時，一批先知先覺的父母找到了出路，他們興奮告訴大家，火箭發射不了，是因為受潮了，拿到火上烤一下就好了嘛！
然而......
另一批父母不屑一顧的說，傻X，正確的做法應該是先烤一下，然後用錘子狠狠的砸......
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