人生就像射箭，夢想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話，你每天拉弓有什麼意義？——《銀河補習班》•馬皓文
《銀河補習班》由鄧超和俞白眉共同導演，票房近9億，貓眼評分高達9.4，並斬獲第6屆橫店影視文學獎。
《銀河補習班》主要講述高級建築工程師馬皓文因一次意外建築事故鋃鐺入獄。馬皓文的妻子十分重視兒子馬飛的教育問題，將馬飛送到市裡最好的中學就讀。但馬飛的表現卻不盡人意，遲到、早退、成績差，是一枚典型的學渣，差點被學校開除。馬皓文出獄後通過言傳身教，重視對孩子的品格教育以及獨立思考的能力。最後，馬飛終於實現逆襲，實現了自己宇航員的夢想。
影片雖然票房不錯，但上映後口碑卻呈現兩極分化。有人說影片不夠真實，劇情過於理想化，主要體現在：
- 馬皓文是頂尖的建築工程師，本身就是個牛人，相比之下現實中的大多數的父親都只是個普通人，不具備可複製性；
- 馬皓文和閆主任打賭後，卻沒有看到馬皓文帶領馬飛複習功課，相反在期末考試即將到來時竟然逃學多日去外地參加航模巡展，這種事在現實中簡直不敢想象；
- 別的學生都在刻苦讀書，馬飛在不寫作業、回家打遊戲、逃學看航展的情況下竟然能考進年級前十，這未免也太低估了其他學生的學習能力了；
但也有人認為，這部影片雖然有瑕疵，但整體非常不錯，很好的戳中了現代家庭教育的軟肋。中國著名導演孫瑜曾說過：“影戲假如能用來描述民間的痛苦，至少可以促進社會的自警，讓社會自己好好想一想，應該如何的改進自己。 ”如果從對社會的影響角度看，《銀河補習班》無疑是成功的，這部片子確實引起了觀眾以及各界的對現代教育問題的深入思考。
在當今社會，家長們對孩子的教育越來越關注，投入了大量的精力和金錢，但是孩子們身上的問題也越來越多、越來越嚴重。今天這篇文章我們就從家庭教育為切入點，深度剖析《銀河補習班》留給現代家庭教育的三重啟示。
01 獨立思考，一個人生存於世的首要技能
現代社會對獨立思考的理解存在一個迷思：很多人都覺得自己有獨立思考能力，但事實上這些人卻總是傾向關注那些符合自己預期的事情，而對正在發生的事情視而不見。這是對獨立思考的錯誤解讀。
1、什麼是獨立思考？
所謂獨立思考，就是指一個人可以用自己的大腦去分析和解決問題，而不受他人的干擾。獨立思考本質是通過科學的方法思考問題，即懷疑精神、批判精神、分析精神和實證精神，是這四種精神之總和。
獨立思考是指主動思考，爭取屬於自己的思考主導權。思考主導權指在與他人互動過程，不被影響，反而還可以引導他人順自己的思路。獨立思考是重新排列，讓知識變的有組織、可活用、能應變的能力，是可以在關鍵時刻，幫助你快速找到擺脫困境的途徑。
2 養成獨立思考的能力，比死記書本上的知識更重要
英國哲學家、教育理論家懷海特中曾說“拋開了教科書和聽課筆記，忘記了為考試背的細節，剩下的東西才有價值。”
為什麼這麼說呢？所有的知識，書本上都有，如果忘記可以隨時查閱。如果把所有的精力放在記憶知識的細節上，從長遠角度看收穫和價值併成正比，因為一旦所學知識忘記，那豈不相當於白接受教育了。
尤瓦爾·赫拉利在《今日簡史》中曾建議“學校在教育上不能太看重特定的工作技能，而要強調通用的生活技能，其中最重要的就是培養孩子的獨立思考能力。”
影片中，馬皓文對孩子的教育不拘泥於書本上的知識而重視生活實踐和鍛鍊孩子獨立思考的能力。一在次外出旅行中，他們突然遭遇百年不遇的洪災，馬飛與父親走散，一個人被困洪水之中。在生命危急關頭，馬飛開動腦筋憑藉自己的智慧在洪峰來臨之前成功脫險。
此時旁白裡的一句話觸發了觀眾們的思考：用拆下來的門板做木筏的主體，沒有繩子可以用被單床單代替。如何製作一個木筏並不是任何一本教科書裡的知識，但這的確是一個十幾歲的孩子有可能想到的，前提是他要有獨立思考的習慣。
3 啟發式問題，培養孩子獨立思考解決問題的方式
在現實生活中，若想鍛鍊孩子獨立思考能力，一個有效的方法是，通過啟發式的問題，去引導孩子自己找出問題的答案。
啟發式問題是指向解決問題，指向未來的問題，不會命令或直接告訴孩子答案。問孩子，既可以讓孩子對問題負責，也可以讓孩子感受到被尊重、被信任，讓孩子在回答問題中獨立思考解決問題的方式。
啟發式問題一般會在問句中嵌入“如何、怎樣、什麼、怎麼辦，什麼感受”等詞語。比如：你搶了同學的書，他會是什麼感受？你覺得是什麼原因他不願意將書借給你？以後遇到類似衝突你打算怎麼解決？等等。
孔子在教育學生時便經常通過啟發式問題的方式引導學生獲得知識。對於孔子啟發式的提問教學方法弟子顏這麼評價：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。” 也就是說孔子的啟發式教學法具有引人思考、由淺入深的特徵。
當我們問的越多，而給的建議越少時，我們就會發現，孩子竟然是如此的有洞見、有責任、有能力。孩子具備了獨立思考能力，在遇到困難和未知的新事物時便不會茫然無措。
02 逆商教育，決定了孩子人生的格局和高度
有句話說的好“智商和情商，是一個人成功的基石，情商決定一個人的寬度，而逆商則決定了一個人的人生格局和高度 。”關於逆商，巴頓將軍曾說過：衡量一個人的成功標誌，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌到低谷的反彈力。
1 什麼是逆商？
逆商是保羅·斯托茨提出的概念，指人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。如果說智商和情商是與他人打交道的能力，那麼逆商就是與自己打交道的能力。同樣的打擊，逆商高的人會產生極地的挫折感，而逆商低的人則正好相反，他們甚至會因為一件小事而瞬間崩潰。
影片中閆主任的兒子是博育中學第一個全省高考狀元。但在大二時候遇到了人生的第一個挫折。在一次考試中，向來成績優異的他在一次考試中發揮失常。內心接近崩潰的他想尋求父親的幫助，但閆主任此時卻忽視了孩子的感受，沒有對他進行及時的鼓勵和開導。最終閆主任的兒子因獨自無法承受壓力而選擇了跳樓自殺，雖然最後活了下來，但卻瘋掉了。
影片中閆主任的兒子能夠成為全省的高考狀元，可見他的智商相當高，但在他的成長過程中卻沒有人對他進行過逆商教育，導致內心力量不夠強大，遇到挫折時瞬間崩潰，最終選擇了極端的方式。
2 若想孩子不輕易被困難擊倒，逆商教育必不可少
家長要想將來的孩子具有健全的人格，不輕易被困難擊倒，逆商教育必不可少。當孩子遇到挫折時，家長不聞不問或盲目鼓勵都是非常錯誤的，如果家長不幫助孩子渡過難關，那麼孩子很容易產生“習得性無助”。
關於習得性無助，美國心理學家塞利格曼用狗作了一個經典實驗：
起初把狗關在籠子裡，只要蜂音器一響，就給以難受的電擊，狗關在籠子裡逃避不了電擊。多次實驗後，蜂音器一響，在給電擊前，先把籠門打開，此時狗不但不逃而是不等電擊出現就先倒在地開始呻吟和顫抖。本來可以主動地逃避卻絕望地等待痛苦的來臨，這就是習得性無助。
簡單說，“習得性無助”是指因為重複的失敗而形成的一種對現實的無望和無可奈何的行為、心理狀態。
如果孩子遇到挫折需要幫助時，家長要第一時間伸出援手，找出孩子做不到背後的原因，幫助他一起尋求方法戰勝困難。孩子遇到的困難被解決後，下次再碰到相似的困難時，就有信心解決掉它。這種現象在心理學上叫“心理免疫力”，是提高孩子逆商、建立強大自信心的前提條件。
影片中馬皓文就深諳此道，在兒子馬飛兩次陷入面臨退學的困境時，作為父親他第一時間站出來，與馬飛一起尋求方法去解決。當他們父子取得成功時，旁白裡的馬飛曾這樣說：“後來的歲月裡，每當我遇到困難，我都會想起那個漫天飛紙的下午，是啊，面前的這點小事有設麼了不起的，我的人生還有那麼長呢。”
可以說馬飛成功留校的那個下午，馬皓文徹底改變了馬飛，也幫助馬飛在心裡建立起對困難的心理免疫力。也正因如此，馬飛後來在飛船遭遇故障被困太空而生死攸關時，他依然沒有放棄尋求解決方法。在他的努力下，最終成功返回地球，創造了航天史上的一個奇蹟。
03 父母的言傳身教，遠比讀一所好學校更加重要
影片中，在馬皓文因“東沛大橋”倒塌事件入獄7年，期間馬飛同母親和繼父一同生活。雖然兩人非常重視對馬飛的教育，將馬飛送到了全市最好的中學寄宿，但馬飛身在名校卻自甘墮落，面臨被學校開除的危機。
馬飛之所以墮落成為“學渣”，主要原因在於他的母親和繼父只看到了學校教育的重要性，而忽視的更重要的家庭教育，換句話說他們沒能做到“言傳身教”。
1 什麼是言傳身教？
“言傳身教”出自《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也”，意思是用語言來表達和教導，以自己的實際行動做為榜樣，對人進行示範指導性的教育。言傳身教是語言和行動的結合，是一個整體不能割裂開來，在言傳身教過程中尤以“身教”更為重要。
學校教育固然很重要，但無論多重要，都只是家庭教育的重要補充。一個孩子優秀與否，首先是其父母決定的，以品行而言，孩子做人的高下，最重要的是取決於其父母的家庭教育。而最好的家庭教育，就是父母以身作則，為孩子樹立榜樣。
孩子對世界觀的建的認知、三觀的建立都直接源於父母。父母怎麼做，孩子就會怎麼學。楊瀾曾說過：“別把勁兒都使在孩子身上，如果自己充實、快樂，有責任感，有情緒管理能力，孩子會模仿你的。”
有句話說的好：一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆。要想孩子優秀，父母首先需要言傳身教，為孩子做出榜樣，用榜樣的力量去影響孩子的行為改變。
2 父母的言傳身教， 是家庭教育中最好的教材
古語云，“父母之愛子，則為之計深遠”。處在成長期的孩子，迫切需要在父母的幫助下明辨是非。只有在父母的正確引導下，孩子才會逐步成長為一個有規則感有原則的人，懂得知分寸、不越界，也才會有資格擁有別人的尊重。
父母要做好言傳身教，關鍵在於兩個字“正”和“進” 。所謂“正”，就是父母要走得正、行的寬，有正確的價值觀和道德觀。所謂“進”，就是父母要不斷的精進，努力讓自己做到最好。影片中，馬皓文在出獄後接管馬飛的家庭教育，他處處都以身作則，用實際的行為去教會馬飛做人的道理。
比如馬皓文帶著馬飛去工地找工作，包工頭正在為爆破廠區的大貯槽無法確定兩個水平的點而發愁。馬皓文通過連通器的原理，僅用了不到2分鐘時間就搞定，賺了800元錢。說教永遠不如讓孩子自己去感受，通過這件事馬皓文讓馬飛真實的感受了知識帶來的力量。
再如，馬飛在班主任受到處分，自己被閆主任嚴厲批評時，對學習失去了信心。回到家後，他哭著對父親說：“太難了，我還是去賣煎餅吧。“正在此時，周圍的鄰居闖了進來，看到馬皓文後對東沛大橋倒塌事件展開了興師問罪。馬皓文絲毫沒有退縮，對著他們大喊：”我不會認輸的，不信來試試……永遠不要認輸”。
東沛大橋雖然倒塌了，但馬皓文心中的橋卻依然堅固，馬皓文從未放棄過對大橋倒塌事件的申訴。馬皓文再一次用行動去教授馬飛，而馬飛也因此對自己的人生重燃希望，並偷偷的在紙條上寫下“向爸爸一樣，永遠不認輸。”後來馬飛的逆襲、成功也正源於這種永不服輸的寶貴品質。
馬皓文在教育馬飛的過程中也是犯過錯誤的，再一次申訴失敗後，馬皓文的情緒非常低落。對著馬飛大喊：“考試能不能考好，能不能給我爭口氣，能不能！”在這件事情上，馬皓文錯誤的將自己的壞情緒傳遞給了馬飛，這在家庭教育中是家長們經常會犯的一個錯誤。
雖然幹了錯誤但馬皓文隨後便意識到了這一點，他主動的去安慰馬飛，並勇於承認自己的錯誤“對不起兒子，爸爸也只是第一次學著當爸爸，所以爸爸也會犯錯。”馬皓文可以認識到自己的錯誤並勇於承認，這就是他自我精進的過程。
父母在孩子面前就是一部震撼心靈的鉅著，讀懂了它，你也就讀懂了整個人生。啟事在教誨，成事在榜樣，通過言傳身發揮榜樣的力量，這才是最好的家庭教育。
04 結語
縱觀整部電影瑕疵雖然不少，但在演員的演技、衝突的展現都非常到位，在教育方式上也引發了觀眾的深度思考。教育是個亙古不變的話題，無論是素質教育還是家庭教育之間的所謂的矛盾爭論不休，我想說的是一千個心中有一千個哈姆雷特，每個人的想法和觀念都不相同，只有適合的才是最好的，但是這個適合不適合可能只有自己知道！
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