學生評價低的老師
很多學校都會組織學生對老師進行滿意度評價，過去的滿意度評價往往只是評了就評了，並不會有太大的影響。然而在實行縣管校聘後，學生的滿意度評價也會作為今後競聘崗位的依據。由於一些老師在學生的管理上較為嚴格，這一項作為競聘依據的佔比可能比較小，但它也給老師們提了個醒。在學生的管理上，既要為學生考慮，也要注意自己的言行舉止。
教學水平的低的老師
既然是應聘上崗，那麼老師的教學水平就會佔到很大的比重。教師同很多職業一樣，都存在一些混日子的人。但它同很多職業又不一樣，因為教師這份工作就是“鐵飯碗”。不過在實施縣管校聘後，教學水平的、不求上進的老師必然會遭到淘汰。
年齡偏大且倚老賣老的老師
在實行縣管校聘後，一些年齡比較大的老師，最為擔心自己的飯碗。由於年齡的關係，不管是從教學熱情，還是教學理念上，都會與一些年輕老師存在差距。這部分老師的擔心有些道理，不過即使是實行縣管校聘後，真正的、好的年長教師依然會得到重要，畢竟家有一老如有一寶，更何況年長的老師都還有著豐富的教學經驗。但是對於那些年齡偏大且倚老賣老的老師來說，縣管校聘就不是一個好消息。
唯利是圖的老師
現在有一些老師，並不以教書育人為己任，而是個人利益至上。明明教學能力很強，卻是上課不教，下課教。這樣的做法不僅會引起學生和家長們的反感，而且在實行縣管校聘後，這類老師也將會是重點的處理對象。所以趁著縣管校聘正式地實行前，該收手就還是要收手。
不服從領導的老師
實行縣管校聘後，校長的權力就會得到大幅提升。過去跟領導關係不好，大不了少拿一些績效。可是在實行縣管校聘後呢？和領導走不進的老師真的就不好說了。所以，對於實行縣管校聘，老師們最為擔心的事情就是領導的權利沒有制約。和領導不合的老師，有一部分是老師自身的問題，但更多的是一些老師的眼裡有看不慣的行為。因此，實行縣管校聘，如何制約領導的權力，將會是老師們最為關心的問題。
總的來說實行縣管校聘是一件好事，一方面它能實現教師資源合理配置，暫時解決農村教師短缺，另一方面它能增強老師的危機意識，從而帶動老師教學水平的提升。不過縣管校聘中的一些擔憂，也要有所重視，完善好政策，保障好教師待遇，教師才能安心保障教育質量！
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