午飯後，在院子裡閒轉悠，發現杏樹的枝頭已長滿含苞待放的花骨朵，甚是驚喜。
突然意識到，寒冬終將過去，草長鶯飛的春天終究還是來了。
成年人陸續走出村莊，走進城市，開啟復工模式；留守老人走入田間，為春耕忙碌著；各地中小學開始忙著給學生郵寄課本，給宅家的孩子用心上好網課；總之，人們急切的希望一切都儘快步入正規。
挺好的，按下暫停鍵的人們，終於可以漸次重啟。
只是不知道，當冬雪消融，鳥語花香之時，我們是否還記得那個剛剛過去的冬天？
畢竟，人類往往習慣於“揭了傷疤忘了疼”。
所以同學們，我想趁這個冬去春來的的時機，把眼前發生的災難當作現成的教材，和你聊聊關於成長，關於生命，關於家庭和我們深愛的這個國家……
希望今天發生的一切，成為你人生最好的防腐劑。
1 關於成長
親愛的同學們，今天發生的一切，是你成長曆程中，從未見過的畫面。
2020的開局之年，可謂人禍不斷、天災猖獗，大的事件：美國流感、澳洲大火、非洲蝗蟲、中國新冠。——這是你正在面對的世界，你從未設想，也不曾預見。這些場面，出乎意料；這些景象，猶如電影。
定好的旅遊取消了，約好的聚會推遲了。先前的所有計劃被打亂，眼前的計劃趕不上變化。你也開始懂得，人生並非總是童話般多姿多彩，有些劇情沒有彩排便匆匆上演，有些故事沒有講完便草草結束。
這個世界永遠充滿不確定性，永遠要面臨諸多可能的存在。
你不知道未來的你會是什麼樣子，老師也不知道明天的你們會經歷什麼。但今天的我們需要努力在不確定的世界中，尋找成長中的確定性。
病毒無情，一位又一位科學家日夜兼程地研究病理，他們在探究規律；人生無常，一批又一批醫療隊爭分奪秒地搶救病人，他們在捍衛生命。
能夠在不確定中確定的，就是我們眼前應該付出的行動，以及對美好未來的那份信心。在人類歷史上，無論面對戰爭、饑荒、瘟疫、災害，無論歷經坎坷、艱險，我們始終在不確定中確信——光明能驅逐黑暗，知識能消褪愚昧，溫暖能融化寒冰。
成長的過程，是認識未知世界的過程。
成長的過程，是探索世界規律的過程。
千百年來，人類一直在與自己的無知作鬥爭，與影響生存的不確定性作鬥爭。正如在抗擊疫情面前，我們在極力拓寬對病毒的認知領域，把握事物的主要矛盾，提取矛盾的本質，找到科學的決策——這個過程十分艱辛，甚至需要以付諸生命為代價。
今天獲得的知識、探索的規律、積累的經驗、汲取的教訓將代代相傳，讓人類有能力正視未來的種種挑戰——親愛的同學們，你今天藉助各種平臺所學習的知識，都是人類集體智慧的結晶。
重新審視學習的意義，重新解讀教育的內涵，請從狹義的“讀書無用論”裡走出來，把你的目光投向更遠的遠方。
世界在加速發展，氣候變暖、資源短缺、生態惡化等問題紛至沓來，我們正在面臨各種突發性的災難，可悲的是我們人類往往不自知。就像電影《流浪地球》談到：“最初，沒有人在意這場災難。”“這不過是一場山火，一次旱災，一個物種滅絕，一座城市的消失。”“直到這場災難和每個人息息相關。”
同學們，你們知道嗎，大自然的法則是相融共生。
世界上所有的生命都在微妙的平衡中生存。
頭腦簡單的羚羊也可以悠哉地奔走於草原，生老病死。
從不思考的蚯蚓也可以舒緩地縱橫於地下，繁衍生息。
沒有誰比誰更高級。
災難警示我們，在自然、生命面前應保持一份敬畏之心，而不是把她當作索取的對象，抑或是挑戰的對手。
在一個暴風雨後的早晨，一位男士在海邊散步，注意到沙灘的淺水窪裡，有許多被暴風雨捲上岸來的小魚。
被困在淺水窪裡的的小魚，少則幾百條，甚至上千條，但是，很快淺水窪裡的水就會被烈日蒸發殆盡，小魚便乾涸而死。
走著，走著，這位男士突然發現海邊有一個小男孩，正在不停地從淺水窪裡撿起小魚，扔回大海。男士禁不住走過去：“孩子，這水窪裡有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”
“我知道。”小男孩低著頭說道。“哦？那你為什麼還在扔？誰在乎呢？”“這條小魚在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚扔還大海。
所以，教育之“育”應該從敬畏生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上美好的“善根”，對生命的敬畏、對自由與美的熱愛。也就是讓學生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。
無論今後你們選擇什麼樣的人生道路，現在所需要確定的是——好好學習，為不確定的未來增加確定性。
願你們有足夠的知識儲備，應對生活的波折時，不至於驚慌失措；願你有成熟的行動計劃，面對人生的考驗時，不至於瞻前顧後。願你們也能像今天為我們而戰的醫護、軍人一樣，胸懷責任，肩負使命。親愛的同學們，請拿起筆為自己寫一份有關未來生活的預案，並從現在開始付諸行動。
2 關於生命
2月11日，火神山醫院護士吳亞玲的母親突發主動脈夾層破裂，在雲南昆明過世。得到消息後，吳醫生從未想過平日身體硬朗的母親會突然離開。一邊是最愛自己的母親，一邊是最需要自己的病人.......。站在窗口靜靜的凝視了一會，她面對家的方向深鞠躬，便再次走上抗疫一線，繼續投入工作。
空曠的路，寒冷的風，家裡再也沒有媽媽的身影。這是一個家庭最大的不幸。
親愛的同學們，在這場無情的全民抗疫中，多少人還沒來得及告別，便悄然而逝。有些人逝去，我們會看到相關的報道；有些人逝去，卻可能只是第二天媒體統計上報的一個數字。
可是，此去經年，希望你回想今天發生的一切，腦海裡不僅僅浮現一個個數字。因為，每一個冰冷的數字背後，都曾是一個鮮活的生命。你要透過這些無情的數字，看到一個個支離破碎的家庭，看到數字背後那一雙雙滿含淚水的眼睛，看到生生不息的希望。
同學們，你們可曾認認真真的思考過“活著”的意義。
其實，生命，遠比你們想象的脆弱。
湖北電影人常凱，除了一個孩子不在武漢，一家四口均在新冠病毒肆虐時去世。
一個不知名字的女孩，手拿病歷單，站在武漢的街頭，撕心裂肺地哭著：“我的爸爸沒了，沒有爸爸了，我以後怎麼辦呀？”
好好活著，實屬不易，不是嗎？
所以同學們，此刻你還可以在家健康的宅著，與家人分享喜樂，別忘了，還有一些人淚眼模糊，正在經歷一場生死離別。知曉真實世界的複雜性，懂得所有的一切沒有一絲一縷是理所當然的。珍惜生活的日常，父母的唸叨、朋友的關心、老師的提醒，還有身邊朝夕相處的空氣！
3關於家庭
每一個人，背後都有一個家庭；每一個人，是父母的孩子，是孩子的父母。他傷心，一家人傷心；她快樂，一家人快樂；他的幸福，是一家人的幸福；她的不幸，是一家人的不幸。請相信，我們對這個世界所做的一切，最後可能會落到每一個人的身上。
一名湖北黃岡的肺炎孕婦，病得很重，在ICU住了一週多，花了20萬。
她是農村人，治病的錢是找親戚朋友借的。到後來她老公實在借不到錢了，不得已放棄了治療。
其實那時她的病情已經有些好轉，有可能活下來的。
可是放棄了，她就死了。
她老公哭，醫生也哭。
更揪心的是，放棄的第二天，國家就出臺了政策，免費治療新冠病人。
要是她家再多那麼一點錢，再多熬一天，母子倆可能就得救了，這個家庭可能就幸福美滿了。
同學們，多年以後，無論你身處何地，無論你從事什麼工作，記得從人的角度去考慮問題，懂得換位思考，去用心感悟，去量力而行。
在做出決定時，在考慮後果時，在付諸行動時，希望你永遠心存敬畏、永遠滿懷感恩、永遠熱淚盈眶，真正設身處地去感受每個人的處境，關心每一個人的冷暖，共情每一個人的命運。
在歷史的長河中，每一個生命都渴望點滴溫情。請用你的溫度給他以溫暖，用你的愛心給她以信心。縱然生活充滿艱辛，讓心靈不要麻木。人性的光輝，會化作深夜最閃亮的星。
4 關於國家
家是最小國，國是千萬家；有了強的國，才有幸福家。
羅曼·羅蘭說，世界上只有一種英雄主義，那就是在認清生活的真相之後依然熱愛生活。老師想說，世界上也只有一種愛國主義，那就是在認清國家存在的問題與不足之後依然熱愛祖國併為之奮鬥。
口罩廠職工李江麗，春節期間每天連續工作12個小時，除了上廁所，她沒有一步離開過生產線。凌晨1點，依舊不斷接到來自全國的求購電話。
“別問了，一個都沒有，全部供武漢。”
44歲的上海貨車司機李克勝，義務承攬運送物資前往武漢的工作，帶著7桶泡麵，獨自踏上千裡之路。
妻子問：“為什麼對自己這麼不負責任？”
他說：“正是因為我對自己負責任，我才要去，誰都不去了，怎麼辦？”
他們也只是平凡普通的個體，做這些是為了什麼呢？
只因我們都是讀著唐詩宋詞長大的黃皮膚、黑眼睛！
還有那些數不勝數，為我們遮風擋雨的人們，他們是：
80多歲仍奔波在抗疫救治道路上的鐘南山院士；
是全力救治病人卻沒能救回自己的武漢武昌醫院院長劉智明；
是與病毒賽跑，假期無休的科研工作者；
是先後倒在抗疫一線的8名警察；
是無數個毫不猶豫簽下請願書的年輕護士……
那些夜以繼日奮戰在一線的醫護人員，原本都是如你我一樣的普通人，現在卻成了“英雄”“戰神”，擁有凡人的血肉之軀，卻把超人演繹的淋漓盡致。他們要對病人負責，還要對自己專業以外的問題負責，因為，在懸殊的醫患比例面前，他們必須把自己打造成完美的斜槓青年。
一個個鮮活的事例，原來“國家”兩個字眼離我們那麼近，那麼真實而具體。
今天，你們經歷的這些事情，感受的這些精神，體會的這些教訓，引起的這些反思；希望多年以後他們不只是教材裡的一個個知識點，希望你們將這真實的一切，沉澱在大腦深處。
應該讓未來的孩子們知道。
一張安靜的書桌來之不易，不能只安放沒有思想的大腦。
我們不是局外人，現在不是，未來更不是。
因為，“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。”
這是一個失望的冬天，這是一個希望的春天。願歲月真的能靜好，在你們的一生之中，不要再出現今天的疫情。願世間美好與你環環相扣，你們每一個都好，未來才好。
最後，在這個假期結束，開學之前，為了大家早日順利返校，請大家多多支持老師的“客服”工作，無論你們在網絡哪個角落，記得老師一直保持在線服務......。
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