近日，一段“現在還不能開學”視頻火遍網絡。一位用戶名為“九鎊十五便士”的B站用戶，因為用計算機模擬校園裡病毒傳播，而在全網獲得了上億的關注。他在現實生活中的身份，是北京信息科技大學的一名大四學生徐雲岫，而他最近正在思考如何為隨申碼做一個短視頻。
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從只有9個人關注起步
“你知道嗎？這個視頻最初在B站登陸的時候，只有9個人關注，其中5個人還是我拉進來的。”徐同學說，“但是我覺得這個視頻肯定會火的，於是我就它放到了知乎網站，果然就引起了很多的關注。”
據徐同學介紹，這個視頻最終能夠“火”，還是因為微博上被一個“大V”轉發，“我要特別感謝他在微博上給我引流，這樣才能引起廣泛的關注。特別是B站的負責人後來跟我說，央視等網站也想轉載這個視頻。”
截至3月2日，已經有包括《人民日報》、央視新聞等多家媒體轉發徐同學製作的這段視頻，瀏覽量已經破億。
“我的模型有自己的優勢”
在這段視頻中，有一個由教室、食堂、學生公寓組成的簡單的學校模型，不同顏色的小球代表不同身體狀況的學生。運行起來的模型觸目驚心——學生在教室集中上課、在餐廳集中就餐、在宿舍自由活動的情況下，一個病毒攜帶者很快把病毒傳播給了絕大多數學生。這個短短3分鐘的視頻，解釋了為什麼現在看似安全，但學生還不能返校集中上課。
“我認為這個模型不是很嚴謹，但我認為我的模型有自己的優勢。我主要將是否戴口罩和主動隔離作為限定條件，沒有考慮更多學校消毒或者錯峰就餐等措施，其中的數據包括病毒的潛伏期在3至7天，發病前兩天具有傳染性，潛伏期每次接觸傳播率為2%等等，都是來自於新聞報道中一些專家的說法。”徐同學坦言，“我覺得作為科普作品，最重要的是要引起廣大受眾的關注，大家可以直觀看到病毒傳播的嚴重性。裡邊還有一個小彩蛋，就是食堂的結構和我們學校食堂一樓的結構是一樣的。”
徐同學特別提到，其已經將代碼公開分享到了網站，“大家可以完整地查看裡面的數據，也可以模擬不同的場景進行改寫。”
正製作“隨申碼”小視頻
“現在還不能開學”視頻火了之後，徐同學受到了各種各樣的留言，“我真的珍惜每一條評論點贊和私信。讓我最感到意外的時候，有人留言說他們學校組織他們全班和家長觀看，每個人看了之後還要寫1000字的觀後感。” 徐同學說。
據徐同學介紹，他目前正在製作“隨申碼”小視頻，“我覺得‘隨申碼’非常有意義，但要用小視頻表現出來，壓力很大，這段時間我也研究各種資料，有機會也希望能夠與製作‘隨申碼’的有關機構聯繫一下，為我製作這個視頻提供一些建議。”
在徐同學看來，年輕人越來越關注新的傳播方式，他們不僅需要了解，更願意進行交流，他也希望通過各種有意思的小視頻，向年輕人介紹目前社會上的熱點新聞，讓傳播有一個可視化的印象。
新民眼工作室 方翔
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