很多小夥伴向我吐槽，為什麼我花了那麼多時間、精力，做出來的課程卻被學員”吐槽“，要麼說太悶，要麼說沒有參與感。
我笑了笑說，我也經歷過這樣的歷程。然後問他們看過徐崢的囧系列電影不，最喜歡哪一部？
小夥伴開始數起來，人在囧途，港囧，泰囧，囧媽。大多數人都提到了12年的泰囧，群眾的眼睛真是雪亮，泰囧獲得當年度國產電影票房第一。你會不會和小夥伴，過去的我一樣好奇，泰囧為什麼能這麼火？
過去我也因為有這樣的疑惑，找了很多資料，才明白了背後的規律。
當年記者採訪徐錚，說你是今年的黑馬。
徐錚回應道，"我不是黑馬，我是有備而來。為什麼這麼說？我要做一部經典的喜劇片，喜劇片關鍵要讓人開心，所以我們在編寫劇本時已經精確計算過哪裡有笑點，哪裡爆笑，在寫好劇本後，我們拍攝非常迅速，幾乎沒有改動。"
後來人們真的在電影院裡數了一下，其中小笑共有80次，全場爆笑有25次，相當於平均1分多鐘就會笑一次，笑點頻密，全無尿點。就是因為有如此精心的設計，才能迎來如此好口碑、好票房的觀影熱潮。
的確，好的課程就像精彩的電影一般，需要花時間設計；好的課程又像五線譜奏出的美妙音樂一般，讓人不僅耳朵舒服，而且心靈也能得到滋養。
課程設計如同音樂的基本五線譜一樣，可以通過抓住幾個核心要素，譜寫出讓學員愉悅，又有收穫的樂章。接下來，我想給大家分享一個很多知識付費大伽在用，可以打包帶走的方法——課程五線譜。它適用於任何課程的設計，不僅可以自己做在線的微課，也適用於在公司裡做線下分享。
那什麼是課程五線譜呢？這五線譜分別對應課程設計的五個要素，它包括內容線、方法線、時間線、情緒線和工具線，我逐一來給大家介紹。
課程五線譜的示例
（1）內容線：指每個關鍵內容及課程細節。
我們以劉潤《5分鐘商學院》為例，它包括開場白、概念解析、場景應用、小結、小作業這五部分構成。
舉個例子，開場白擔負著引起注意的作用,可以有N種設計的方法。比如，加入一段有衝擊力的熱門電影、電視劇片段等情節。但一定要保證和主題相關，容易讓用戶有熟悉感，產生正向化學作用。
還可以引入大家關注的熱點事件、震撼的數據、有力度的提問、感人至深的故事等等。
（2）方法線：指和內容線相關，用到的教學方法。
不同的教學方法模式都會對學員產生不一樣的刺激，就像學習心電圖一般，不一樣的起伏。比如平穩的講授方式，學員的心電圖可能很平緩。如果你再加入提問互動，自我測評等手段，那學員的心電圖就會快起來。
微課的教學方式有講授法、圖片、多媒體、提問互動、問答、比較和對比、案例分析、自我測評等。在實際的過程中，可以根據內容的特點進行方法的選擇。原則是讓心電圖有節奏地起伏，處於高效學習的狀態。
課程設計學習心電圖
（3）時間線：此課程需要花費的時間。
我們這裡重點講一下，小課一般按8分鐘來設計。成年人持續聽一段講述，能集中注意力的最長時間為8分鐘，8分鐘後就容易思想開小差，注意力轉移。
那如何解決這個問題呢？可以按內容的講解、學員的參與、內容的回顧這三個要素為一個循環，不斷變換講授的方式，如講個故事、提個問題、舉個例子，這樣持續不斷調動學員的注意力。
總之，可以按內容的模塊，進行時間的拆解，讓每一分鐘都有價值。比如開場、概念導入、場景應用、小結所佔的時間不等。
（4）情緒線：聽此段的時候，學員可能的情緒狀態。
為什麼要做情緒管理？情緒、狀態會決定學員在當下學習時的投入度。比如驚喜、思考、興奮、喜悅、開心等正面情緒下，學員的投入度完全被調動起來；反之，如果是消極負面，對學習不感興趣的情緒和狀態，學員就會處於遊離狀態。
也就是說，我們在講每一部分內容時，也要關注這段內容時學員的情緒如何。每一部分期望學員會有什麼樣的情緒，我們應該用什麼樣的授課方式帶來這種情緒，都是需要我們認真思考的。
理想的情況是學員的情緒隨著內容的推進呈現波浪狀起伏，時而興奮、時而反思、時而感慨、時而開心，讓學員一直在興奮、愉悅的氛圍中學習，會使學習效率更高。
課程規劃情緒走向
（5）工具線：在這段培訓時，需要用到的工具或材料。
比如圖片，短視頻、鏈接等。這些使用的原則都是和主題相關，能加分的、有推進作用的，就一定要用。否則，就不要畫蛇添足。
小結一下，首先我們得到一個認識，好的課程要像好的電影劇本、音樂一樣，需要精心的設計，讓人耳朵愉悅，心靈得到滋養。其次，我們要重點關注五線譜中的內容線、方法線、情緒線，讓學員在興奮、愉悅的氛圍中學習，斬有所獲。
你有哪些啟發，要不今天就運用五線譜課程的方法和工具，動手設計一個你的8分鐘微課，期待你的行動。
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